مقاربات تعليمية التّعبير الشّفوي في ضوء اللسانيات التّطبيقيّة المقاربة المعجميّة نموذجا
| dc.contributor.author | تمار, هند | |
| dc.contributor.author | تمار, سميرة | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-12T09:26:05Z | |
| dc.date.available | 2023-04-12T09:26:05Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | 69p. ; 30cm.(+CD-Rom) | en |
| dc.description.abstract | اللسانيات التطبيقية هي د راسة تعليم اللغات وتعلمها ويستخدم المعلومات المستقاة من علم الاجتماع وعلم النفس وعلم الإنسان ونظرية المعلومات وعلم اللغة من أجل تطوير نظرياته اللغوية تتناول هذه الدراسة المسماة مقاربات تعليمية التعبير الشفوي في ضوء اللسانيات التطبيقية المقاربة المعجمية نموذجا تعتبر مهارة التعبير الشفوي إحدى أهم المهارارت اللغوية في التصور الحديث في التدريس اللغات عموما. وفي تدريس اللغة العربية خصوصا ٬ فإنسان عرف الكلام قبل الكتابة وقبل القراءة وبواسطة الكلام يحقق التواصل مشافهة ٬ فهو يعتبر مهارة يستثمر منها ما اكتسبه وتعلم باقي المها رات وكخلاصة فنجاح عملية التعملي والتعلم في التعبير الشفوي يجب أن تستفيد من التجربة الناجحة التي مر منها الطفل في تجربة اكتساب اللغة الأولى بطريقة فطرية ويمكننا الاستفادة منيا مف خلال معرفة كيفية اكتساب اللغة أي معرفة اشتغال الأنساق اللغوية وتفاعلها فيما بينها فنحن لا يمكن أن تدرس شيء لا نعرفه معرفة كيف يتعامل الدماغ مع اللغة أي الاستراتيجيات الذهنية التي يوظفيا الطفل في محيطه لاكتساب اللغة معرفة المواقف التواصلية التي تتيح للطفل انتباه لمهارة الاستماع لأنها هي التي توفر الدخل وتتفاعل مع مكون التعبير الشفوي ٬ إذا فإعادة النظر في تدريس مكون التعبير الشفوي ضرورة ملحة تعرض نفسها لمعالجة مختلف المشاكل التي تعاني منها الفرد ٬ بداية بالمقاربات التي تؤطر هذا التدريس مروار بالأستاذ وصولا إلى المتعلم | en |
| dc.identifier.citation | لسانيات تطبيقية | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21132 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو | en |
| dc.subject | اكتساب اللغة | en |
| dc.subject | النعلم | en |
| dc.subject | تعبير شفوي | en |
| dc.title | مقاربات تعليمية التّعبير الشّفوي في ضوء اللسانيات التّطبيقيّة المقاربة المعجميّة نموذجا | en |
| dc.type | Thesis | en |