دراسة علاقة الحلقة الفونولوجية والمدير المركزي بفهم النص المقروء
| dc.contributor.author | شاعو, كاتية | |
| dc.contributor.author | زراوي, نسرين | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-10T11:51:03Z | |
| dc.date.available | 2023-04-10T11:51:03Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | القراءة هي عملية معرفية معقّدة تجمع بين مستوى المعالجة المنخفض ومستوى المعالجة المرتفع وذلك لدمج الرسومات البيانية المتحصل عليها، والتي سيتم فيها فك الشفرة حتّى تحوّل إلى أعلى مستوى وبالتالي تترجم المعلومة في الذاكرة اللفظية لنشاط المكوّ ن الأوّل للذاكرة العاملة ألا وهي الحلقة الفونولوجية. أمّا بالنسبة للعنصر الثاني يهدف إلى إعطاء معنى للرسومات السابقة ذلك من خلال المكون الانتباهي ا لّذي يسمى المدير المركزي. تهدف دراستنا إلى تقييم العلاقة بين المتغيرات المختلفة من جهة، أما من جهة أخرى استعمال التحليل الإحصائي عن طريق تحليل الانحدار المتعدد ومعاملات الارتباط لدراسة العلاقة بين هذه المتغيرات البارزة بتدخل المدير المركزي ذات الصلة، أمّا بالنسبة لهذه الدرجات المنخفضة على هذا المستوى يمكن أن يفسّر صعوبات على مستوى الفهم المقروء. الكلمات المفتاحية: الحلقة الفونولوجية، المدير المركزي، فهم النص المقروء. | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21086 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع الارطوفونيا | en |
| dc.subject | الفهم المقروء | en |
| dc.subject | القراءة | en |
| dc.subject | الذاكرة العاملة | en |
| dc.subject | الذاكرة | en |
| dc.title | دراسة علاقة الحلقة الفونولوجية والمدير المركزي بفهم النص المقروء | en |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية ل 05 تلميذا متمدرسا في الطور الثاني والثالث ابتدائي | en |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في الأرطوفونيا: تخصص علم النفس العصبي المعرفي | en |
| dc.type | Thesis | en |