الدافعية للتعلم و علاقتها بتقدير الذات و التوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي

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dc.contributor.authorشيبة, لخضر
dc.date.accessioned2019-03-06T10:13:20Z
dc.date.available2019-03-06T10:13:20Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionص 205 ؛ 30 سم ؛ + CDen
dc.description.abstractRésumé : Notre recherche a porté sur l’étude de la relation entre la motivation à apprendre, l’estime de soi et l’adaptation scolaire chez les élèves de la deuxième année secondaire d’une part, les différences des variables précédentes selon le sexe. L’étude a été effectuée auprès de 100 élèves scolarisés dans l’enseignement secondaire de la wilaya de(Ouargla) Daïra de Touggourt. La collecte des données fut effectuée à l’aide de trois outils : 1- Un test de la motivation à apprendre. 2- Un test d’estime de soi. 3- Un test de l’adaptation scolaire. Notre étude a fait apparaitre les résultats suivants : 1- Une relation significative entre la motivation à apprendre et l’estime de soi chez les élèves de la deuxième année secondaire. 2- Une relation significative entre la motivation à apprendre et l’adaptation scolaire chez les élèves de la deuxième année secondaire. 3- Des différences significatives entre les élèves de la deuxième année secondaire sur la motivation à apprendre selon le sexe. 4- Absence de différences significatives entre les élèves de la deuxième année secondaire sur l’estime de soi selon le sexe. 5- Absence de différences significatives entre les élèves de la deuxième année secondaire sur l’adaptation scolaire selon le sexeen
dc.identifier.citationعلوم التربيةen
dc.identifier.otherم د 176
dc.identifier.urihttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/1883
dc.language.isoaren
dc.publisherجامعة مولود معمري بتيزي وزو : تامدةen
dc.subjectالدافعية للتعلم ؛ تقدير الذات ؛ التوافق الدراسي ؛ السنة الثانية ثانويen
dc.titleالدافعية للتعلم و علاقتها بتقدير الذات و التوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانويen
dc.title.alternativeدراسة ميدانية بولاية ورقلة - نموذجا -en
dc.typeThesisen

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