التفكير الإيجابي وعلاقته بمستوى الطموح لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
| creativework.editor | Histoire | ara |
| dc.contributor.author | بوطاوس أحسن | |
| dc.contributor.author | مواسي فطة | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-08T12:01:21Z | |
| dc.date.available | 2025-10-08T12:01:21Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين التفكير الإيجابي ومستوى الطموح لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي ، و بالإضافة إلى معرفة إذ كان هناك فروق في مستوى التفكير الإيجابي وفق متغير الجنس و كذلك إذ كان هناك فروق في مستوى الطموح وفق متغير الشعبة . و إعتمدنا في دراستنا على المنهج الوصفي الإرتباطي من أجل الوصول إلى النتائج، وتكونت عينة الدراسة من (120) تلميذ وتلميذة، منهم (76) تلميذا، و(44) تلميذة من ثانويات تيزي وزو حيث تم اختيارهم بطريقة عشوائية . وللإجابة على أسئلة الدراسة والتحقق من فرضياتها طبقنا مقياس الباحث "بن حسن سليم علاء بن أحمد" (2015) لتفكير الإيجابي، ومقياس الباحثة "بن سهيلة حبيبة" (2020) لمستوى الطموح، و لتحليل البايانات و معالجتها إحصائيا ، تم إستخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الإجتماعية . تم التوصل إلى النتائج التالية: *توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي ومستوى الطموح لدى تلاميذ الثالثة ثانوي. *لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الإيجابي تبعا لمتغير الجنس لدى تلاميذ الثالثة ثانوي. *لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح تبعا لمتغير التخصص لدى تلاميذ الثالثة ثانوي. الكلمات المفتاحية: التفكير الإيجابي، مستوى الطموح ، التلميذ المتمدرس. Study Summary : The current study aims to investigate the relationship between positive thinking and the level of ambition among third-year secondary school students. Additionally, it seeks to determine whether there are differences in the level of positive thinking based on gender, as well as differences in the level of ambition based on academic stream. The study adopted a descriptive correlational approach to reach its findings. The sample consisted of 120 students (76 male and 44 female) from high schools in Tizi Ouzou, selected randomly. To answer the research questions and test the hypotheses, the researchers used the Positive Thinking Scale developed by Ben Hassan Slim Alaa Ben Ahmed (2015), and the Ambition Level Scale developed by Ben Souhila Habiba (2020). Data was analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The results revealed the following: There is a statistically significant relationship between positive thinking and the level of ambition. There are no statistically significant differences in positive thinking based on gender. There are no statistically significant differences in the level of ambition based on academic stream. Keywords: Positive thinking, Level of ambition, Secondary school students. | |
| dc.identifier.citation | علم النفس المدرسي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28166 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم علم النفس | |
| dc.subject | التفكير الإيجابي | |
| dc.subject | مستوى الطموح | |
| dc.subject | التلميذ المتمدرس | |
| dc.title | التفكير الإيجابي وعلاقته بمستوى الطموح لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بثانوية كسال أحمد ايجار و ثانوية سغوان مولود واضية ولاية تيزي وزو | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماستر في علم النفس تخصص علم النفس المدرسي | |
| dc.type | Thesis |