صعوبات التعلم الأكاديمية لدى التلاميذ المستفيدين من تخفيض السن القانونية للتمدرس من وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي
| creativework.editor | Histoire | ara |
| dc.contributor.author | عمروش اليسية | |
| dc.contributor.author | فلاق ايمان | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-15T09:51:11Z | |
| dc.date.available | 2025-10-15T09:51:11Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة باللغة العربية: هدفت الدراسة الحالية الى تعرف على مستوى صعوبات التعلم الاكاديمية لدى تلاميذ الطور الابتدائي (المستفيدين من تخفيض السن القانونية للتمدرس) والتعرف على صعوبة التعلم الاكاديمية الأكثر انتشارا لدى هذه الفئة. تكونت عينة الدراسة من (80) معلم ومعلمة يدرسون في مرحلة التعليم الابتدائي بولاية تيزي وزوو. تمّ الاعتماد على المنهج الوصفي الاستكشافي، لغرض جمع بيانات الدراسة استخدم مقياس صعوبات التعلم الاكاديمية الذي صممته للباحثة بشقة سماح جامعة باتنة (2008). بعد معالجة البيانات احصائيا (spss) توصلت الدراسة الى النتائج التالية: مستوى صعوبات التعلم الاكاديمية لدى التلاميذ المستفيدين من تخفيض السن القانونية للتمدرس من وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي متوسط. صعوبة التعلم الاكاديمية الأكثر انتشارا لدى التلاميذ المستفيدين من تخفيض السن القانونية للتمدرس من وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي هي صعوبة تعلم الحساب. الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم الاكاديمية – صعوبة تعلم القراءة – صعوبة تعلم الكتابة – صعوبة تعلم الحساب. ملخص الدراسة باللغة الاجنبية: عنوان المذكرة: Academic learning difficulties among pupils benefiting from the reduction in the legal school age from the perspective of primary school teachers -A field study in some primary schools in the province of Tizi Ouzou- Abstract : The present study aimed to identify the level of academic learning difficulties among primary school pupils who benefited from the reduction of the legal school entry age, as well as to determine the most common academic learning difficulty within this group. The study sample consisted of 80 teachers working in primary schools in the Wilaya of Tizi Ouzou. The descriptive exploratory method was adopted, and data were collected using the Academic Learning Difficulties Scale developed by Bacha Samah (2008), University of Batna. After statistical analysis of the data using SPSS, the study reached the following results: The level of academic learning difficulties among pupils benefiting from the reduced legal school entry age, from the perspective of primary school teachers, was moderate. The most common academic learning difficulty among this group of pupils, according to the teachers, was difficulty in learning mathematics. Keywords: Academic learning difficulties – Reading difficulties – Writing difficulties – Math difficulties | |
| dc.identifier.citation | علم النفس المدرسي | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/28327 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية و الإجتماعية قسم علم النفس | |
| dc.subject | التعلم الاكاديمية | |
| dc.subject | صعوبة تعلم | |
| dc.subject | القراءة | |
| dc.subject | تعلم الكتابة | |
| dc.subject | تعلم الحساب | |
| dc.title | صعوبات التعلم الأكاديمية لدى التلاميذ المستفيدين من تخفيض السن القانونية للتمدرس من وجهة نظر معلمي التعليم الابتدائي | |
| dc.title.alternative | (دراسة ميدانية في ابتدائيات ولاية تيزي وزو) | |
| dc.title.alternative | مذكرة تخرج مقدمة لنيل شهادة الماستر في علم النفسخصص علم النفس المدرسي | |
| dc.type | Thesis |