Echec Scolaire au collège : Responsabilités et stratégies familiales et institutionnelle.
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Date
2025
Authors
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Publisher
Université Mouloud Mammeri, Tizi-Ouzou Faculté des sciences Humaines et Sociales Département des sciences Sociales
Abstract
Résumé :
Ce mémoire de sociologie de l’éducation explore comment le milieu familial et l’institution scolaire influencent l’échec scolaire. Il s’appuie sur une étude de terrain réalisée au collège Frère Kanane de Bounouh, dans la wilaya de Tizi-Ouzou. L’objectif est de comprendre comment les facteurs familiaux et scolaires peuvent soit soutenir, soit fragiliser la réussite des élèves tout en mettant en lumière les causes de l’échec scolaire et les stratégies adoptées pour y faire face.
Le premier chapitre présente le cadre théorique et méthodologique de la recherche.il expose les concept clés mobilisés la problématique, les hypothèses de travail ainsi que les techniques utilisées pour la collecte et l’analyse des données
Le deuxième chapitre est consacré à la présentation du terrain d’enquête et des profils des acteurs rencontrés (familles, les enseignants et conseiller scolaire).il permet de mettre l’étude en contexte de présenter les conditions locales et de mieux comprendre les réalités sociales et éducatives relative à Bounouh.
Dans le troisième chapitre , on examine comment l’institution scolaire réagit face au phénomène de l’échec scolaire. Ce chapitre met en lumière les facteurs institutionnels qui peuvent aggraver les difficultés tels que la surcharge des classes, des programmes trop chargés et le manque de ressources. Il aborde également les stratégies mises en place pour soutenir les élèves comme les cours de soutien, le suivi individualisé et le renforcement de la communication avec les parents.
Enfin, le quatrième chapitre analyse le rôle de la famille face à l’échec scolaire. Il explore les facteurs liés à l’environnement familial comme le niveau d’instruction, l’implication des parents le climat familial et le niveau socio-économique, ainsi que les stratégies adoptées par les parents telles que le suivi des devoirs, l’organisation du temps le soutien moral et la coopération avec l’école.
Ce travail met en lumière que l’échec scolaire résulte d’un ensemble de facteurs familiaux et scolaires. Il souligne l’importance d’une collaboration renforcée entre l’école et la famille pour offrir un accompagnement adapté aux besoins des élèves et réduire les risques d’échec scolaire et favoriser leur réussite.
Abstract:
This thesis in educational sociology explores how the family environment and educational institutions influence academic failure. It is based on a field study conducted at Frère Kanane College in Bounouh, in the wilaya of Tizi-Ouzou. The aim is to understand how family and school factors can either support or undermine pupils' success, while highlighting the causes of academic failure and the strategies adopted to address it.
The first chapter presents the theoretical and methodological framework of the research. It sets out the key concepts used, the issues, the working hypotheses and the techniques used for data collection and analysis.
The second chapter is devoted to presenting the field of investigation and the profiles of the actors encountered (families, teachers and school counsellors). It puts the study into context, presents the local conditions and provides a better understanding of the social and educational realities in Bounouh.
The third chapter examines how educational institutions respond to academic failure. This chapter highlights institutional factors that can exacerbate difficulties, such as overcrowded classrooms, overly demanding curricula and a lack of resources. It also discusses strategies put in place to support pupils, such as remedial classes, individualised monitoring and improved communication with parents.
Finally, the fourth chapter analyses the role of the family in academic failure. It explores factors related to the family environment, such as educational attainment, parental involvement, family climate and socio-economic status, as well as strategies adopted by parents, such as monitoring homework, time management, moral support and cooperation with the school.
This work highlights that academic failure is the result of a combination of family and school factors. It emphasises the importance of greater collaboration between schools and families in order to provide support tailored to pupils' needs, reduce the risk of academic failure and promote their success.
Description
Keywords
Echec Scolaire, Responsabilités, stratégies familiales, Sociologie de l’éducation
Citation
Sociologie de l’éducation