L’impact de l’enseignement simultané du français et de l’anglais sur la prononciation des voyelles en français : cas des élèves du 3eAP de l’établissement MAMMER Amer Tizi-Ouzou
| dc.contributor.author | Bellil Ahcene | |
| dc.contributor.author | Kacer Racha | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-11T09:01:34Z | |
| dc.date.available | 2026-06-11T09:01:34Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | 46p. : Ill. en coul. ; (+CD-Rom) | |
| dc.description.abstract | Ce mémoire examine l’impact de l’enseignement simultané du français et de l’anglais sur la prononciation des voyelles chez les élèves de 3e année primaire (3AP) en Algérie. Dans un contexte plurilingue marqué par l’arabe, le tamazight, le français et l’anglais, l’étude analyse les interférences phonétiques dues aux différences entre les systèmes vocaliques des deux langues étrangères et les langues maternelles des élèves. Une enquête auprès des enseignants et des exercices pratiques avec les élèves révèlent des confusions fréquentes, notamment pour les voyelles [i], [u] et [y], influencées par l’anglais et l’arabe. Les résultats soulignent la nécessité d’un enseignement phonétique ciblé, d’une meilleure formation des enseignants et de ressources pédagogiques adaptées pour optimiser l’apprentissage bilingue. | |
| dc.identifier.citation | Didactique des langues étrangères. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/30267 | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou | |
| dc.subject | plurilinguisme | |
| dc.subject | interférences phonétiques | |
| dc.subject | prononciation des voyelles | |
| dc.subject | enseignement bilingue | |
| dc.subject | 3e année primaire | |
| dc.title | L’impact de l’enseignement simultané du français et de l’anglais sur la prononciation des voyelles en français : cas des élèves du 3eAP de l’établissement MAMMER Amer Tizi-Ouzou | |
| dc.type | Thesis |