Browsing by Author "SI AHMED Fadhila"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    L’impact de la conscience phonologique et morphosyntaxique dans le cadre du bilinguisme sur la compréhension du texte lu
    (جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلومالإنسانيةوالإجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع علم الإجتماع, 2018) OUNNAR Dihia; SI AHMED Fadhila
    Résumé : Dans cette étude, nous avons essayé d’étudier l’impact de la conscience phonologique et morphosyntaxique dans le cadre du bilinguisme sur la compréhension du texte lu chez 45 élèves scolarisés en quatrième année primaire. Ces élèves ont été répartis en trois groups : (N=15) selon leur langue maternelle : Arabe dialectal, Kabyle, Français (L1). Nous les avons évalués dans trois tests différentes : compréhension du texte lu en arabe académique (L2), conscience phonologique et conscience morphosyntaxique. Les résultats statistiques (ANOVA) ont montré des différences significatives entre les trois groupes en faveur du 1er. L’analyse de régression a montré un impact significatif de la conscience morphosyntaxique sur la compréhension de l’écrit. تلخیص یھدف ھدا البحث إلى دراسة تأثیر الوعي الفونولوجي و الوعي الصرفي في إطار ازدواجیة اللغة على فھم النص المقروء ل 45 تلمیذ ن للسنة الرابعة من الطور الابتدائیة. وفقا ل لغتھم الأم: العربیة الدارجة، القبائلیة، : (N = تم تقسیم التلامیذ إلى ثلاث مجموعات ( 15 . (L الفرنسیة ( 1 اختبار ،(L قمنا بتقییمھم في ثلاثة اختبارات مختلفة: اختبار فھم النصالمقروء باللغة العربیة الأكادیمیة( 2 الوعي الفونولوجي واختبار الوعي الصرفي. فروق ذات دلالة إحصائیة بین المجموعات الثلاث لصالح (ANOVA) أظھرت النتائج الإحصائیة مجموعة التلامیذ العربیة الدارجة. وأظھرت نتائج تحلیل الانحدار تأثیر للوعي الصرفي على الفھم القراءة. Mots clefs : La conscience phonologique, La conscience morphosyntaxique, Le bilinguisme, La compréhension de l’écrit.