Browsing by Author "Kaim Kenza"

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    La prise en considération de l'effet rosenthal dans l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangére (FLE) en Algérie : le cas des apprenats du primaire
    (Université Mouloud Mammeri Tizi Ouzou, 2025) Chami Kenza; Kaim Kenza
    Ce mémoire étudie l'effet Rosenthal (Pygmalion) sur l'enseignement du FLE en Algérie au primaire, en analysant l'impact des attentes des enseignants sur la motivation et les performances des élèves. Il comprend un cadre théorique sur l'évolution du FLE, la didactique, la pédagogie et le triangle pédagogique, suivi d'une étude empirique (observations dans quatre écoles et questionnaires auprès de trois enseignantes). Les résultats montrent que des attentes positives reflètent les progrès des élèves, contrairement aux attentes négatives ou neutres. Une posture pédagogique consciencieuse est essentielle pour optimiser l'apprentissage du FLE.