عبد مزيام, فاطمةعبادو, علجية2023-06-052023-06-052021https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21895احتوى الجانب النظري على فصلين حيث خصص القسم الأول لخطوات عملية التوافق مفهوم التوافق المفاهيم المرتبطة بالتوافق وأهميته وخصص القسم الثاني لمفهوم التوافق النفسي أبعاده والنظريات المفسرة للتوافق النفسي معاييره وكذلك أساليبه ومعوقاته ثم خلاصة الفصل بينما الفصل الثالث خصص كذلك للتعلم ووظائفه أهميته في الوسط المدرسي والنظريات التي وضعت لتفسيره وفي الأخير عوامل تدني الدافعية لدى المتعلمين واستراتيجيات عامة لاستثارتها ثم خلاصة الفصل أما الجانب الثاني من الدراسة فقد تمثل في الجانب التطبيقي الذي احتوى على فصلين خيث خصص الفصل الرابع لتقديم ميدان ومنهجية البحث أما الفصل الخامس فقد خصص لعرض وتحليل ومناقشة النتائج في دور الدراسات السابقةarالتوافق النفسي : الدافعية للتعلم : الوسط المدرسيالتعليم المتوسطالتوافق النفسيThesis