بوزيدي براهيم أمينشعبان ليليا2025-02-232025-02-232024ارشاد و توجيه مدرسيhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/26728هدفت الدراسة الحالية المعنونة ب: - دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي في إكساب الثقة بالنفس لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا ، إلى الكشف عن دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي في إكساب الثقة بالنفس لتلاميذ الثالثة ثانوي تحضيرا للبكالوريا، في ضوء الخدمات الإرشادية ، ومعرفة الفروق بين التلاميذ حول دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي في إكساب الثقة بالنفس تبعا لمتغير الجنس ومتغير الشعبة (الشعب الادبية و الشعب العلمية) . ومن أجل ذلك اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي، وطبقنا استبيان حول دور مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي في إكساب الثقة بالنفس لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا ، على عينة مكونة من ( 100 ) تلميذ و تلميذة ( 50 ) أدبي، ( 50 ) علمي، السنة الثالثة ثانوي، الموسم الدراسي ( 2023 - 2024 ) اختيرت العينة بطريقة عشوائية ، وبعد تحليل النتائج باستخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS ، توصلنا إلى النتائج التالية:  لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي دور في إكساب الثقة بالنفس للتلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا .  لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي دور في التحضير الجيد للتلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا .  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كسب الثقة بالنفس عند التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا يرجع لمتغير الجنس .  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في كسب الثقة بالنفس عند التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا يرجع لمتغير شعبة الدراسة.arمستشار التوجيه و الإرشاد المدرسيالثقة بالنفسشهادة البكالورياThesis