ألمابودي ليسية2024-09-232024-09-232024لسانیات تطبیقیةhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/2443352 p. ; 30 cm. (+CD-Rom)يتناول هذا البحث بالدراسة والتحليل الاستراتيجيات المعرفية في تعليمية التعبير الشفاهي في مرحلة التعليم الابتدائي، متخذا تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي عينة للدراسة، إذ حاولنا في هذا البحث أن نتوقف عند الاستراتيجية المعرفية في دراسة التعبير الشفاهي عبر فصلين تمثلا في الفصل الأول تناول التعبير الشفاهي واستراتيجيات تدريسه، في حين قمنا في الفصل الثاني بدراسة ميدانية تطرقنا إلى تحليل البيانات التي سجلناها في الحصص الدراسية التي حضرناها مع تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي والمتمثلة في كلام التلاميذ، إذ قمنا بإنشاء جدول إحصائي ودائرة نسبية لحساب نسبة تكرار الفعل، الاسم، الضمير، الجمل الفعلية، الجمل الاسمية، الحال، النواسخ وكلمات باللغة الأمازيغية، وعرضناها بدقة ووضوحarالاستراتيجيات المعرفيةالتعبير الشفاهيمرحلة التعليم الابتدائيتلاميذ السنة الثالثة ابتدائيThesis