بوفنار, سعادبوعدلة, سعدية2023-04-122023-04-122015https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21162تهدف الدراسة الحالیة إلى توضیح طبیعة العلاقة الموجودة بین الذاكرة العاملة و سیرورات القراءة لدى التلامیذ العادیین المتمدرسین بالصف الثاني ابتدائي، ولتحقیق أهداف هذه الدراسة تم تطبیق "اختبار الذاكرة العاملة"بهدف قیاس قدرة الطفل على تذكر الأعداد و استخراج الكلمات الدخیلة، ثم الإحتفاظ بها وتذكرها بالترتیب و كذا "اختبار القراءة "بهدف قیاس مستوى القراءة . و تم طرح التساؤلات التالیة: هل هناك علاقة بین الذاكرة العاملة و سیرو ا رت الق ا رءة ؟ · هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات · القصیرة ؟ هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات · الطویلة ؟ للإجابة علي تلك التساؤلات تم تطبیق الإختبار على عینة مكّونة من 50 تلمیذا من الجنسین 26 ذكور و 24 إناث) اختبروا بالطریقة القصدیة. وقد أسفرت المعالجة الإحصائیة للنتائج ) عن وجود علاقة ارتباطیة بین الذاكرة العاملة و أما فیما یخص الفروق أثبتت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في قراءة الكلمات الطویلة والقصیرة. وخلصت الدراسة إلى أن الذاكرة العاملة ترتبط ارتباطا وثیقا بمستوى القراءة.arالذاكرة العاملةالذاكرةالقراءةاللغةThesis