بن عيدران, كريمةشماعلة, ليندا2023-06-122023-06-122020https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21957هدفت الدراسة إلى التعرف على نوع العلاقة بين السمات الشخصية و التفوق الدراسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي من وجهة نظرهم ؛ كما تهدف إلى معرفة الفروق بين التلاميذ المتفوقين تبعا لمتغيرات اختلاف المعدل الفصلي واختلاف التخصص )شعب علمية و أدبية (؛ واختلاف الجنس )ذكور و إناث( و لتحقيق هذه الدراسة استخدمنا المنهج الوصفي التحليلي ؛ و قمنا بتطبيق مقياس سمات الشخصية في ضوء نظرية " إريك إريكسون " موجه لعينة متكونة من 130 تلميذ و تلميذة في السنة الثالثة ثانوي في بعض ثانويات و لاية تيزي وزو ؛ ومن أهم النتائج التي توصلنا إليها ما يلي: _ توجد فروق دالة إحصائيا في سمة الثقة و عدم الثقة يعزى لمتغير المستوى الدراسي لأفرد العينة . _ توجد فروق في مستوى بعد الاستقلال الذاتي و الشعور بالعار يعزى لمتغير مستوى الدراسي لأفراد العينة . _ توجد فروق في مستوى بعد المبادأة مقابل الشعور بالذنب يعزى لمتغير المستوى الدراسي لدى أفراد العينة . _ توجد فروق في مستوى بعد الإنجاز و الشعور بالنقص يعزى لمتغير المستوى الدراسي لأفراد العينة. _ توجد فروق في مستوى بعد الألفة و العزلة يعزى لمتغير المستوى الدراسي لدى أفراد العينة . _ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمتمدرسين من تلاميذ التعليم الثانوي في السمات الشخصية حسب الجنس . _توجد فروق ذات دلالة إحصائية لأفراد العينة في السمات الشخصية تعزى لعامل التخصص .arسمات الشخصية : التفوق الدراسيالتفوق الدراسيThesis