زید المال, كامیلیةكداش, میاسة2021-12-222021-12-222020لسانیات تطبیقیةhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/1593380p.;30cm.(+cd)تمحور موضوع دراستنا حول تعلیم اللغة لذوي اضطراب التوحد، بهدف معرفة كیفیة تدریس اللغة وبالتحدید اللغة العربیة، وتنمیة المهارات الاتصالیة باستخدام البرامج التربویة الحدیثة، التي ساهمت في تنمیة مهارات التواصل اللفظي لدى الطفل التوحدي للخروج من العزلة التي یعیش فیها؛ بحیث تؤدي هذه التقنیات الحدیثة دورا فعالا في تطور تكیفه الاجتماعي. وأظهرت النتائج أثر تطبیق هذه البرامج في تعلیم اللغة العربیة، وتحسین أدائهم اللغوي، وتعزیز المهارات التعلیمیة والتواصلیة، إذ یعتبر هذا التدخل المبكر تقییما في مجال المهارات الأساسیة للتعلم ودمجهم في الحیاة الاجتماعیة، ومیدان التربیة ومعالجة المشكلات التواصلیة لتلبیة احتیاجات الطفل، ومعاینتها بما أن هذه القضیة اللغویة دافع أساسي لاكتشاف اكتساب الطفل المتوحد للغةarThesis