بوفنار, سعادبوعدلة, سعذية2019-05-122019-05-122015الأرطوفونیاhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/2241م س 56ملخص الدر ا سة: تهدف الدر ا سة الحالیة إلى توضیح طبیعة العلاقة الموجودة بین الذاكرة العاملة و سیرو ا رت القراء ة لدى التلامیذ العادیین المتمدرسین بالصف الثاني ابتدائي، ولتحقیق أهداف هذه الدر ا سة تم تطبیق "اختبار الذاكرة العاملة"بهدف قیاس قدرة الطفل على تذكر الأعداد و استخ ا رج الكلمات الدخیلة، ثم الإحتفاظ بها وتذكرها بالترتیب و كذا "اختبار الق ا رءة "بهدف قیاس مستوى الق ا رءة . و تم طرح التساؤلات التالیة: هل هناك علاقة بین الذاكرة العاملة و سیرو ا رت الق ا رءة ؟ · هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات · القصیرة ؟ هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات · الطویلة ؟ للإجابة علي تلك التساؤلات تم تطبیق الإختبار على عینة مكّونة من 50 تلمیذا من الجنسین 26 ذكور و 24 إناث) اختبروا بالطریقة القصدیة. وقد أسفرت المعالجة الإحصائیة للنتائج ) عن وجود علاقة ارتباطیة بین الذاكرة العاملة و أما فیما یخص الفروق أثبتت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات الطویلة والقصیرة. وخلصت الد ا رسة إلى أن الذاكرة العاملة ترتبط ارتباطا وثیقا بمستوى الق ا رءة. حیث تمت الد ا رسة على عینة.arاكتساب سيروراث القراءةالقراءةالذاكرةThesis