بلحسن حياةبن سلامة أسية2026-04-052026-04-052018تأطير تربويhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29893هدفت ‎AL‏ الحالية إلى التعرّف على أثر التعلّم المنظّم ذَاتيا على مستوى التفوق الدّراسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط؛ أجريت الدراسة على 160 تلميذا منهم (39 ذكورء 121 إناث) بإحدى عشر(11) متوسطة من ولايتي تيزي وزو و بومرداس؛ أين تم إختيارهم بطريقة قصدية بتطبيق مقياس إستراتجيات التعلم المنظّم ذَاتيا الذي أعدّته فرقة البحث العلمي للجزائر (2) تحت إشراف الأستاذ أحمد دوقة لسنة 2014. أبرزت النتائج على وجود أثر بين التعلّم المنظّم ذَاتيا على مستوى التفوق الدراسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط. L'étude vise a explorer I'impact de I'apprentissage Auto régulé sur la réussite scolaire chez les éléves du 4°™ année moyenne. L’échantillon d*étude se compose de 160 éléves dont (39) garcons et (121) filles de 11 college différents du wilaya de Tizi_ ouzou et la wilaya de Boumerdes. L"échantillon a été choisir d’une fagon intentionnelle. Une échelle des stratégies d’apprentissage auto régulé été appliqué. Les résultats démontrent ‏هنا‎ impacte significatif de I'apprentissage auto régulé sur la réussite scolaire chez les éléves du 4°™ année moyenne.arالتعلم المنظم ذاتياالتفوق الدراسيالإستراجيات الميتامعرفيةإستراتجيات التسييرThesis