إبكوشن, سعادخليف, نورة2023-04-262023-04-262022علم النفس التربوي.إبكوشن سعادhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21402ملخص الدرا سة: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الموجودة بين الخجل والتكيف المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي ،وكذا الكشف عن الفروق الموجودة من حيث الجنس و التخصص في درجات الخجل و التكيف المدرسي . من أجل ذلك قمنا بتطبيق مقياس الخجل للباحث" الدريني " ومقياس التكيف المدرسي للباحثة "سمية بن عائشة" على عينة متكونة من ) 80 (تلميذ و تلميذة منهم ) 38 ( ذكور و 42 ( إناث ،تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من ثانويتي الشهيد أوسماعيل قاسي والإخوة ( الشهداء أتباطة ولاية تيزي وزو.كما اعتمدنا على المنهج الوصفي لأنه المناسب لهذه الدراسة. و بعد جمع البيانات تم تفريغها و معالجتها بإستخدام الحزمة الإحصائية ) SPSS ) و المتمثلة في حساب معامل الإرتباط" برسون "لدرا سة العلاقة و اختبار "ت" لدرا سة الفروق. وتوصلنا من خلال هذه الدرا سة إلى النتائج التالية: .1 توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الخجل و التكيف المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي . .4 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنس في درجة الخجل . .8 توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في درجة التكيف المدرسي . .2 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الخجل تعزى لمتغير التخصص. .5 توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التكيف المدرسي تعزى لمتغير التخص .arالخجلالتكيف المدرسيالتعليم الثانويThesis