محروق, صلیحةندیل, حجیلة2023-04-302023-04-302015تاطير تربويم س 244https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21468یعتبر میدان التربیة و التعلیم من المواضیع التي أخذت الصدارة في البحوث السیكولوجیة و الاجتماعیة یظھر ذلك من خلال الاھتمام بھ ،و الإمكانیات المسخرة لھ و التجدید فیھ في مختلف الأطوار التعلیمیة . ویعتبر الأستاذ المحرك الأساسي لمیدان التعلیم ،إذ یمثل حجر أساس و العماد الذي یبنى علیھ ھذا النظام كون الأستاذ الأول الذي تقع علیھ المسؤولیة الاجتماعیة و القومیة في تربیة الأجیال تربیة سلیمة و مع التطور التكنولوجي السریع ازدادت مسؤولیات الأستاذ ،و تعددت واجباتھ حتى فاقت كل طاقتھ و قدراتھ مما أصبح العمل الیوم یحمل في طیاتھ ضغوطا مھنیة ناجمة عن أعباء المھن و متطلباتھ و أصبحت بیئة العمل ملیئة بالإحباط و الصراع . و نظرا للآثار السلبیة الناجمة عن الضغوط المھنیة ،أصبحت ھذه الظاھرة شبحا یھدد أمن العمال عامة و الأستاذ خاصة و استقرارھم و ھذا عائد لما تتسم ھذه المھنة من أعباء و اضطراب المناخ التنظیمي في العمل ،و إن كل ھذه الضغوط قد یترتب علیھا انعكاسات خطیرة قد تؤثر على النواحي النفسیة للأستاذ و تجعلھ ینفر من مھنة التدریس ،فیؤدون أداء سیئا مما قد تمنعھ من القیام بواجباتھ المھنیة على أكمل وجھ مما یعكس سلبا على أداء و تحصیل التلامیذ. ارتأینا القیام ببحثنا ھذا ،المتمحور حول الضغوط المھنیة و علاقتھا بالصحة النفسیة 2015 و قد قسمنا بحثنا إلى جانبین ،الجانب - لدى أساتذة التعلیم الثانوي لسنة 2014 النظري و الجانب التطبیقي .arالضغوط المھنیةالصحة النفسیةأساتذة التعلیم الثانويThesis