مزياني, كهينةمزيان, ربيحة2023-04-192023-04-192022إرشاد وتوجيه مدرسيمزياني كهينةhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21306ملخص الدرا سة: تهدف الدرا سة الحالي الى معرفة العلاقة الموجودة بين استرا تيجيات التعلم وقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، وكذلك معرفة الفروق في استرا تيجيات التعلم وقلق الامتحان حسب متغير الجنس. ومن اجل التحقق من ذلك اعتمدنا على المنهج الوصفي الارتباطي واستخدمنا مقياسين لجمع البيانات هما: مقياس استرا تيجيات التعلم من اعداد الباحثة نزيهة صحرا وي وكذلك مقياس قلق الامتحان من اعداد الباحث حامد زهرا ن، وطبقت الدرا سة الأساسية على عينة مكونة من) 011 ( تلميذ وتلميذة يدرسون في السنة الثالثة من التعليم الثانوي بمختلف ثانويات ولاية تيزي وزو، وللتحقق من صحة الفرضيات تم الاعتماد على البرنامج الاحصائي (spss) المعالجة البيانات، وأسفرت الدرا سة عن النتائج التالية: عدم وجود علاقة ارتباطية بين استرا تيجيات التعلم وقلق الامتحان لدى عينة الدرا سة. - عدم وجود فروق بين الجنسين فيما يخص استرا تيجيات التعلم. - عدم وجود فروق بين الجنسين فيما يخص قلق الامتحان. - وتم تفسير نتائج الدرا سة على ضوء الأطر النظرية والدرا سات السابقة، وقد خرجت هذه الدرا سة ببعض المقترحات.arالتعلمقلق الإمتحانالبكالورياThesis