بن سميمان غانيةزنوش حياة2026-04-072026-04-072021تربية خاصة و تعليم مكيفhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/29900تهدف هذه الدّراسة الى معرفة العلاقة بين اضطراب تشتت الانتباه وفرط ‎Ll‏ الحركى بعسر الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائىق وذلك بالاجابة على التّساؤلات الدّراسة وهي: -هل توجد علاقة ارتباطية بين اضطراب تشتت الانتباه و عسر الكتابة لدى تلاميذ السّنة الرّابعة ابتدائي (استبيان المعلم)؟. -هل توجد علاقة ارتباطية بين فرط النّشاط الحركى و عسر الكتابة لدى تلاميذ السّنة الرّابعة ابتدائي(استبيان المعلم)؟. و قد ‎D‏ الاعتماد على المنهج الوصفي ‎AN‏ الأنسب لهذه الدّراسة؛ كما تم الاعتماد على مقياس تشتت الانتباه وفرط التّشاط الحركي الذي أعدّته الباحثة أميرة سلطاني 2017 وذلك اختبار عسر الكتابة للباحثة صليحة بوزيد 1991؛ و قد طبقت الأداتين على عينة بلغ عددها 30 تلميذ و تلميذة من السنة الرابعة ابتدائي بلقايد سعيد ببومرداس و بعدها تمت المعالجة الاحصائية عن طريق برنامج 5055 و توصلنا في الأخير الى: -توجد علاقة ارتباطية بين اضطراب تشتت الانتباه و عسر الكتابة لدى تلاميذ السّنة الرابعة ابتدائي. -توجد علاقة ارتباطية بين فرط النّشاط الحركي و عسر الكتابة لدى تلاميذ السّنة الرّابعة ابتدائي. و تمت مناقشة نتائج الفرضيات اعتمادا على معلومات نظرية و دراسات سابقة كما ختمت الدّراسة بخلاصة اضافتا الى قائمة المراجع و بعض الملاحق.arإضطراب تشتت الإنتباهفرط النشاط الحركيعسر الكتابةThesis