بوزوان, نادين2023-04-192023-04-192022إرشاد وتوجيهبوزوان نادينhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21302ا سة لتلقي الضوء على موضوع الفعالية الذاتية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه المدرسي والمهني، حيث اشتملت هذه الدرا سة على الجانب النظري حيث تناولنا في الفصل الأول الإشكالية، فرضيات، أهمية وأهداف الدرا سة، تحديد المصطلحات والمفاهيم، الدرا سات السابقة. أما الفصل الثاني فت ناول الفعالية الذاتية، مفهومها، علاقة فاعلية الذات ببعض المتغيرا ت الأخرى، نظرية باندورا المفسرة لمفهوم فاعلية الذات، مصادرها، أبعادها، أنواعها. أما الثالث تناولنا فيه الدافعية للإنجاز، ماهية الدافعية، بعض المفاهيم المرتبطة بالدافعية، تصنيف الدوافع، وظائفها، تعريف الدافعية للإنجاز، أبعادها، العوامل المؤثرة في تنمية دافع الانجاز، خصائص الأفرا د ذوي الانجاز العالي، النظريات المعرفية لدافعية الانجاز. أما الرا بع تناولنا فيه مستشار التوجيه المدرسي والمهني، مفهوم التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، الفرق بين الإرشاد والتوجيه، تعريف مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، صفاته، مهامه، وسائل عمله، الصعوبات المهنية التي تواجهه. أما فيما يخص الجانب الميداني فتطرقنا في الفصل الخامس إلى الدرا سة الاستطلاعية، منهج الدرا سة، مجتمع االدرا سة، حدود االدرا سة، عينة االدرا سة، أدوات جمع البيانات، الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدرا سة، إج ا رءات االدرا سة الميدانية. أما الفصل السادس تناولنا فيه عرض نتائج الدرا سة ومناقشة الفرضيات، الاستنتاج العام، خاتمة واقترا حات.arالفعالية الذاتيةالدافعية للإنجازمستشاري التوجيه المدرسي والمهنيThesis