والي, لینوالي, أحلام2023-06-062023-06-062021https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21907للمتابعة الدراسیة للأبناء أثر في تنمیة الدافعیة للتعلم لدى التلامیذ هذا ما ینتج عنه تحصیل دراسي جید ورغبة في التعلم ، ولمعرفة هذا الأثر قمنا بتقسیم البحث الى جانبین رئیسیین هما الجانب النظري والجانب التطبیقي بحیث الجانب النظري یحتوي على ثلاثة فصول: الفصل الأول: یتناول اشكالیة البحث و فرضیات البحث ویوضح أهمیة درا سة البحث وأهداف البحث كما یحدد مفاهیم الدراسة الأساسیة لغویا واصطلاحیا وإجرائیا وعرض الدراسات السابقة المتعلقة بالمتغیرین (المتابعة الدراسیة للأبناء، الدافعیة للتعلم). الفصل الثاني: ویتم التطرق فیه إلى المتغیر الأول (المتابعة الدراسیة للأبناء) وعناصها المتمثلة في: مفهوم المتابعة الدراسیة للأبناء، أشكال المتابعة الدراسیة للأبناء، آلیات التفاعل بین الأسرة والمدرسة، المستویات المؤثرة في المتابعة الأسریة، أهمیة التواصل بین الأسرة والمدرسة، وظیفة الأسرة التربویة والتعلیمیة. الفصل الثالث: ونتكلم في هذا الفصل على المتغیر الثاني الذي هو دافعیة التعلم وعناصره المتمثلة في: مفهوم الدافعیة للتعلم، وظائف الدافعیة للتعلم، أنواع الدافع، نظریات المفسرة للدافعیة، العوامل المؤثرة في الدافعیة للتعلم، عناصر الدافعیة للتعلم. أما الجانب التطبیقي فقسمناه إلى فصلین وهما: الفصل الرابع: یتضمن تقدیم میدان البحث، ونوعه، وعینة البحث وكیفیة اختیارها، وأدوات جمع البیانات و أدوات تحلیل البیانات. الفصل الخامس: یحتوي على عرض وتحلیل ومناقشة نتائج البحث. في الأخیر قدمنا خاتمة وقائمة المراجع والملاحقarالأبناء : المتابعة الدراسيةالدافعیة للتعلمالدافعية للتعلم : التلميذThesis