ديب, سيلياشمالة, يسمينة2023-03-132023-03-132021الارطفونيا2021 16https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20563هدفت هذه الدر اسة إلى التعرف ما إذا كان اضطر اب الجانبية يؤثر على تعلم الحساب عند الطفل الأصم المصاب بالصمم العميق. و انطلقت هذه الدر اسة من صياغة فرضية عامة و فرضية جزئية ، فالفرضية العامة نصت على إن هناك علاقة بين اضطر اب الجانبية و تعلم الحساب عند الطفل المصاب بالصمم العميق، أما الفرضية الجزئية نصت علمى إن هناك علاقة بين اضطر اب الجانبية و تعلمم الحساب عند الطفل المصاب بالصمم العميق . وللتحقق من هذه الفرضية قمنا بتطبيق مجموعة من الاختبارات ) اختبار الحساب المتمثل في بطارية ا زريكي ، و اختبار الجانبية ( على عينة تتكون من 4 أطفال يعانون من الصمم العميق ثلاثة منهم ذكور و أنثى واحدة من نفس العمر) 6 سنوات ( اي العينة متجانسة ، يدرسون في السنة الأولى ابتدائي حيث قمنا بإجر اء الدراسة التطبيقية بمدرسة المعاقين بصريا ب بوخالفة معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحميمي . ومن خلال النتائج المتحصل عميها توصلنا إلى أن الجانبية لم تؤثر عمى تعمم الحسابarالحسابالجانبيةإعاقة سمعيةThesis