محلبي, آمالولد محمد, ججيقة2023-06-012023-06-012019https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21855إن دراستنا الحالية تمثل أحد المواضيع الهامة و الحساسة، حيث تهدف إلى معرفة و تحديد الاتجاهات التي تحملها أساتذة مرحلة التعليم الثانوي نحو الإصلاحات التربوية الجديدة التي تطرأ لها المنظومة التربوية، و الوقوف علة أهم المواقف و الاتجاهات التي تبديها الأساتذة نحو هذه العملية الإصلاحية في المجتمعات المعاصرة. أهمية الدراسة: الأهمية النظرية: بحيث تكمن هذه الأهمية في محاولة الكشف و التعرف على أهم الاتجاهات التي تحملها أساتذة مرحلة التعميم الثانوي نحو عممية الإصلاح التربوي الجديد في المجتمع الجزائري. الأهمية العلمية: و تكمن الأهمية العملية لدراستنا، في النتائج المتوصل إليها و ذلك من خلال الاستفادة من المواقف و الاتجاهات التي تبديها هىذه الأساتذة سواء بالقبول أو الرفض أو الحياد في تحسين الظروف المحيطة بالعملية التعليمية. _ إبراز أهمية الأستاذ في نجاح العملية التربوية و التعليمية التعلمية و مدى فاعليتيم في الإصلاح التربوي الجديد. _ تزويد ذوي الاختصاص بالمستجدات و الاستفادة من النتائج المدرسية. _ الوصول إلى معرفة نقاط القوة و الضعف للإصلاحات الحالية و الأخذ بها كمنطلقات لبناء إصلاحات جديدة. _ إثراء مجال البحث العلمي في مجال الاتجاهات نحو عملية الإصلاح التربوي الجديد. فروض الدراسة: _ اتجاهات أساتذة مرحلة التعليم الثانوي ايجابية نحو الغايات و المبادئ العامة لمتربية. _ اتجاىات أساتذة مرحلة التعليم الثانوي ايجابية نحو المناهج الدراسية الحالية. _ اتجاهات أساتذة مرحلة التعليم الثانوي ايجابية نحو أساليب و طرق التدريس الحديثةarأساتذة التعليم الثانوي : الإصلاح التربويالمقاربة بالكفاءاتأساتذة التعليم الثانوي : الإتجاهاتThesis