أوموسى حياة, حياةأوكفيف, كميلية2023-04-162023-04-162019التربية الحاصةاوموسىhttps://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21245ملخص الدرا ررسة: تهدف الدراسة الحالیة إلى التعرف على العلاقة بین الإد ا رك البصري وصعوبة تعلم الكتابة لدى تلامیذ السنة الثانیة ابتدائي. وتم إجرا ء هذه الدرا سة في بعض ابتدائیات ولایة تیزي وزو، خلال فترة زمنیة ممتدة من 03 أفریل إلى منتصف شهر جوان، و تمثمت الحدود البشریة في تلامیذ السنة الثانیة ابتدائي، و قد بلغ حجم العینة 033 تلمیذ. استخدمنا المنهج الوصفي مع الاعتماد على مجموعة من الأدوات البحثیة المتمثلة في اختبار رسم رجل، مقیاس صعوبة تعمم الكتابة، مقیاس صعوبة الإدرا ك البصري، و بعض الأسالیب الإحصائیة. وفي الأخیر توصمنا من خلال هذه الدرا سة إلى النتائج التالیة: -1 توجد علاقة دالة إحصائیا بین الإدرا ك البصري وصعوبة تعمم الكتابة لدى تلامیذ السنة الثانیة ابتدائي. -2 لا توجد فروق دالة إحصائیا في صعوبة الإدرا ك البصري لدى تلامیذ السنة الثانیة ابتدائي حسب الجنسین. -3 لا توجد فروق دالة إحصائیا في صعوبة تعمم الكتابة لدى تلامیذ السنة الثانیة ابتدائي حسب الجنسین RESUME : L’objectif de cette étude est de définir la relation entre la perception visuelle et la difficulté d’apprentissage de l’écriture chez les élèves de la deuxième année primaire. L’étude a été réalisée, du 30 avril jusqu’au 15 juin 2019, au niveau de quelques établissements de la wilaya de Tizi Ouzou . L’étude est portée sur un échantillon de 100 élèves de la deuxième année primaire. Nous avons utilisée méthode descriptive, tout en s’appuyant sur un ensemble d’utiles qui consiste à dessiner une personne, la mesure de la difficulté d’apprentissage de l’écriture, la mesure de la difficulté de la perception visuelle et quelques méthodes statistiques . A travers de cette étude, nous avons eu les résultats suivants : 1-Il existe une relation statistique significative entre la perception visuelle et la difficulté d’apprentissage d’écriture au sein des élèves de deuxième année primaire. 2- Il n’existe pas des différences statistiques significatives de difficulté dans la perception visuelle, au sein des élèves de la deuxième année primaire pour les deux sexes. 3- Il n’existe pas des différences statistiques significatives concernant la difficulté d’apprentissage de l’écriture pour les élèves de la deuxième année primaire pour les deux sexes.arالإدراك البصريصعوبة تعلم الكتابةالسنة الثانية ابتدائيThesis