العقاب المدرسي المعنوي وعلاقته بدافعیة التعلم لدى تلامیذ السنة الأ ولى ثانوي (خصم النقاط). (د ا رسة میدانیة بولایة تیزي وزو)
Loading...
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري – تیزي وزو كلیة العلوم الإنسانیة و الاجتماعیة
Abstract
مقدمة:
إن الاهتمام بمهنة التعلیم یعد من اهم أسس ومبادئ إصلاح وتطویر نوعیة التعلیم
والذي لا یمكن التحقق منه إلا من خلال تكوین معلم ذي الكفاءات المهنیة المطلوبة،
والاهتمام بمهنة التعلیم من أي مجتمع من المجتمعات إنما یتحدد وفق الأثر الذي یتركه
المعلم في نفسیة متعلمیه وأخلاقهم وعقولهم وشخصیاتهم.
فمهمته لا تقتصر على حشو الأذهان بالمعلومات والمعارف و إنما یتعدى إلى تكوین
شخصیتهم وتربیتهم، یعمل على صقل آ ا رءهم وتعدیل سلوكهم و اتجاهاتهم وإكسابهم عادات
صحیحة.
لهذا یمكننا القول أن للمعلم أدوار مختلفة و متنوعة فتارة نجده مقوما تارة مدربا و
موجها تارة أخرى، و لتحقیق هذه الأدوار عادة ما یلجأ المعلم إلى عدة أسالیب لفرض النظام
و الانضباط داخل الصف ومن بین هذه الأسالیب الشائعة و المستعملة في معظم
المؤسسات التربویة التعلیمیة أسلوب العقاب بأنواعه الجسدي والمعنوي والمادي، هذا الأخیر
الذي سنتناوله في د ا رستنا هذه أین سنحاول معرفة مدى علاقته بدافعیة التعلم هذه الطاقة و
القوة الداخلیة الكامنة في المتعلم التي تجعله یستجیب للموقف التعلیمي ویكتسب معارف
و مهارات جدیدة، ویستخدم است ا رتیجیات متطورة و یتبنى طرق فعالة في معالجة المعلومات
التي یحصل علیها المتعلم أثناء العملیة التعلیمیة .
و في هذا الإطار حاولنا در اسة موضوع "العقاب المدرسي المعنوي وعلاقته بدافعیة
التعلم لدى التلمیذ الم ا رهق المتمدرس في السنة الأولى من التعلیم الثانوي".
وعلیه قمنا بتقسیم بحثنا هذا إلى جانبین نظري وتطبیقي
Description
Keywords
العقاب المدرسي المعنوي, دافعیة التعلم, تلامیذ السنة الأ ولى ثانوي
Citation
تأطیر تربوي