دور المعالجة البیداغوجیة في تحسین مستوى التحصیل الدراسي السنة الرابعة ابتدائي- أنموذجا
| dc.contributor.author | حبي, لیدیة | |
| dc.contributor.author | لوني, سكورة | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-22T12:31:05Z | |
| dc.date.available | 2021-12-22T12:31:05Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | 39p.;30cm.(+cd) | en |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الحالیة إلى كشف دور المعالجة البیداغوجیة في مواجهة مشكلات تحسین مستوى التحصیل الدراسي لدى تلامیذ السنة الرابعة ابتدائي، أنموذجا. وتمحورت مشكلة الدراسة في التساؤل التالي: هل تساهم حقا المعالجة البیداغوجیة في تحسین مشكلة التحصیل الدراسي لدى تلامیذ السنة الرابعة ابتدائي؟ للإجابة عن هذا التساؤل؛ اعتمدنا المنهج الوصفي التّحلیلي قصد جمع البیانات ووصف الظاهرة. تمثلت عینة الدراسة في التلامیذ الذین یعانون من صعوبات في التّعلم، ضمن اتخاذ إجراءات وهي المعالجة البیداغوجیة، لتحسین مستواهم الدراسي واكتشاف أخطائهم في المواد الأساسیة للمرحلة الابتدائیة. بعد عملیة التقییم والتشخیص، توصّلنا إلى النتائج التالیة: مساهمة المعالجة البیداغوجیة في تحسین مستوى التلمیذ الدراسي عن طریق الأساتذة، بواسطة استجوابات وامتحانات وتوعیتهم إلى العملیة التعلیمیة التعلّمیة | en |
| dc.identifier.citation | لسانیات تطبیقیة | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/15942 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري- تيزي وزو | en |
| dc.subject | المعالجة البیداغوجیة، التحصیل الدراسي، المتعلّم، المعلّم، صعوبات التعلّم، التقییم | en |
| dc.title | دور المعالجة البیداغوجیة في تحسین مستوى التحصیل الدراسي السنة الرابعة ابتدائي- أنموذجا | en |
| dc.type | Thesis | en |