الإحتراق النفسي والأداء الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
| dc.contributor.author | بن عمروش, ياسمين | |
| dc.contributor.author | قنون هاجر, هاجر | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-21T19:07:25Z | |
| dc.date.available | 2023-04-21T19:07:25Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدرا سة: تهدف الدرا سة الحالية إلى الكشف عن علاقة الإحترا ق النفسي للأداء الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، لهذا الغرض اعتمدنا على عينة مكوّنة من) 100 ( مستشار)ة( التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الموجودين في مركزي التوجيه المدرسي والمهني بكل من برج منايل وبومرداس بولاية بومرداس، كما تم توظيف مقياس الإحترا ق النفسي لماسلاش كريستينا Maslach Christina inventory 1981 ( بإستخدام النسخة المعربة لنجاري عبد الصمد) 2015 (، ومقياس الأداء الوظيفي ( المعد في صورته الأولية من طرف بلقاسمي منصورية سنة ) 2016 ( وتم تعديله من طرف الباحثتان أمال قريني ورشيدة تومي سنة) 2018 بُنيت الدرا سة على مجموعة من التساؤلات وهي كالتالي: هل توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين الإحترا ق النفسي والأداء الوظيفي لدى مستشار التوجيه - والإرشاد المدرسي والمهني؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإحترا ق النفسي لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي - والمهني تعزى لمتغير الجنس؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإحترا ق النفسي لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني تعزى لمتغير الخبرة؟ هل توجد فروق ذات دلالة احصائية في الأداء الوظيفي لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي - والمهني تعزى لمتغير الجنس؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء الوظيفي لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي - والمهني تعزى لمتغير الخبرة؟ للإجابة على هذه التساؤلات قمنا بإستخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل الإرتباط ألفا كرونباخ، للتأكد من ثبات وصدق مقياس الإحت ا رق النفسي، معامل الإرتباط بيرسون للكشف عن العلاقة بين المتغيرين، والمتوسط الحسابي والإنح ا رف المعياري واختبار T test . وقد أسفرت النتائج على مايلي: عدم وجود علاقة ذات دلالة احصائية بين الإحت ا رق النفسي والأداء الوظيفي لدى مستشار التوجيه - والإرشاد المدرسي والمهني. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الإحت ا رق النفسي لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي - والمهني تعزى لمتغير الجنس. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الإحت ا رق النفسي لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي - والمهني تعزى لمتغير الخبرة. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الأداء الوظيفي لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي - والمهني تعزى لمتغير الجنس. عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في الأداء الوظيفي لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي - والمهني تعزى لمتغير الخبرة. بعدها توصلنا إلى هذه النتائج قمنا بمناقشتها في ظل الد ا رسات السابقة | en |
| dc.identifier.citation | ارشاد و توجيه | en |
| dc.identifier.other | بن عمروش ياسمين | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/21315 | |
| dc.language.iso | ar | en |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية | en |
| dc.subject | الإحتراق النفسي | en |
| dc.subject | الأداء الوظيفي | en |
| dc.subject | مستشاري التوجيه والإرشاد | en |
| dc.title | الإحتراق النفسي والأداء الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني | en |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية بمركزي التوجيه المدرسي والمهني ببرج منايل وبومرداس | en |
| dc.title.alternative | مذكرة مكملة لنيل شهادة الماستر في علوم التربية تخصص: إرشاد وتوجي | en |
| dc.type | Thesis | en |