الأفكار اللاعقلانية لدى التلاميذ الراسبين في شهادة البكالوريا
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى التلاميذ الراسبين في شهادة الباكالوريا كذلك معرفة الفروق بين الذكور والإناث في الأفكار اللاعقلانية أجريت خلال العام الدراسي 2021-2022م وللوصول إلى تحقيق أهداف الدراسة استخدمنا مقياس الأفكار اللاعقلانية للدكتور سليمان الريحاني (1987) استخدم على عينة من تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي قوامها (80) راسب في شهادة الباكالوريا بواقع 31 ذكور و49 أناث من ثانويات ولاية تيزي وزو إستخدام المنهج الوصفي، اسفرت النتائج على ما يلي:
1- مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى التلاميذ الراسبين مرتفع.
2- لا توجد فروق في الدرجة الكلية لمقياس الأفكار اللاعقلانية تبعا لمتغير الجنس.
وأوصت الباحثتان على نشر برامج التوعية وإقامة الأيام الدراسية داخل المؤسسات التربوية للحد من انتشار الأفكار اللاعقلانية.
L’étude actuelle visait à connaitre le niveau de pensées rationnelles chez les élèves qui ont échoué au baccalauréat, aussi connaitre les différences entre les garçons et filles dans les pensées irrationnelles réalisé durant l’année académique 2021-2022, et pour atteindre les objectifs de l’étude nous avons utilisé l’échelle des pensées irrationnelles du Dr Suleiman Alrihani 1987, il a été utilisé sur un échantillon d’élèves de troisième année du secondaire un total de (80) échecs au baccalauréat, 31 garçons et 49 filles des lycées de la wilaya de Tizi Ouzou et utilise d’approche descriptive, les résultats ont abouti à ce qui suit :
1- Le niveau de pensées rationnelles des élèves en échec est élevé.
2- Il n’y a pas de différence dans le score total de l’échelle selon la variable de genre.
Les deux chercheuses ont recommandé la diffusion de programmes de sensibilisation et la mise en place de journées d'études au sein des établissements d'enseignement pour limiter la propagation des idées irrationnelles.
Description
Keywords
الأفكار اللاعقلانية, التلاميذ الراسبين, شهادة البكالوريا
Citation
علم النفس المدرسي