الوعي الفونولوجي وعلاقته بمهارة القراءة لدى الأطفال الصم المتمدرسين الحاملين للزرع القوقعي الذين تتراوح أعمارهم ما بين 01 و 01 سنة
Loading...
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع الأرطوفونيا
Abstract
قمنا في بحثنا هذا بدراسة الوعي الفونولوجي والقراءة لدى فئة الصم حيث تتكون عينة
بحثنا من ثمانية حالات مستفيدة من الزرع القوقعي تتراوح أعمارهم ما بين 10و14سنوات
و المتواجدة في المدرسة الابتدائية " محمد أزرقي ميمون ” الواقعة بولاية تبزي وزو
والمستشفى الجامعي ندير محمد ملحقة”بالوا”. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة ما إذا كان
اكتساب الوعي الفونولوجي لدى هذه الفئة له علاقة بمستوى القراءة لديهم» باعتبار أن
الوعي الفونولوجي هو قدرة ما وراء اللغة (Métalinguistique) تعمل كرابط بين اللغة
الشفوية واللغة المكتوبة.
وللقيام بهذه الدراسة قمنا بتطبيق اختبار الوعي الفونولوجي واختبار القراءة للأستاذ "لعجال
ياسين" على عينة بحثنا للحصول على النتائج؛ ولإظهار العلاقة بين هذين المتغيرين قمنا
باستعمال معامل الارتباط بيرسون المعتمد على البرنامج الإحصائي 53055 حيث توصلنا
إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الوعي الفونولوجي والقراءة عند مستوى
الدلالة 0.01.
Dans cette présente recherche nous avons étudié la conscience phonologique
et la lecture chez huit cas d'enfants sourds implantes cochléaires , âgés entre
10 à 14 ans, qui se trouvent dans l'école primaire Mohammed Arezki Mimoun
et hôpital de nedir Mohamed balloua de la wilaya de tizi ouzou, et cela pour
savoir si l'acquisition de la conscience phonologique chez cette catégorie a un
rapport avec la lecture, vu que la conscience phonologique est une compétence
métalinguistique qui fonctionne comme un lien entre le langage orale et le
langage écrit .
Et pour mener à bien cette étude, nous avons appliqué le test de la conscience
phonologique et le test la lecture du Dr Laadjal Yacine sur notre échantillon
pour établir la relation entre les deux variables ( la conscience phonologique et
la lecture ) en utilisant la formule de Pearson adaptée sur SPSS, et nous avons
conclu qu’́ il y a effectivement une corrélation significative au niveau de 0.01
entre ces deux variables.
Description
Keywords
الوعي الفونولوجي, مهارة القراءة, الصمم, الزرع القوقعي
Citation
الإعاقة السمعية