دور برنامج PECS في تنمية قدرات التواصل اللفظي وغير اللفظي عند الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
No Thumbnail Available
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية والاجتماعية قسم الارطوفونيا
Abstract
ملخّص الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على برنامج pecs في تنمية قدرات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدي الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. بالإضافة إلى الكشف عن مدى إسهامه في تحسين التفاعل الاجتماعي وفهم العلاقات الانفعالية لديهم ولكي يتم التحقق من هذه الأهداف استخدمنا منهج وصفي حيث تم بناء استبيان مكون من خمسة محاور رئيسية تناولت ما يلي:
المحور الأول: أسئلة خاصة بالمختصين الأرطفونيين الممارسين.
المحور الثاني: أسئلة خاصة بتطبيق برنامج pecs.
المحور الثالث: دور برنامجpecs في تنمية قدرات التواصل اللفظي وغير اللفظي مع أطفال طيف التوحد.
المحور الرابع: دور برنامج pecs في تحسين التفاعل الاجتماعي لدي أطفال طيف التوحد.
المحور الخامس: دور برنامج pecs في فهم والتعرف على الحالات الانفعالية عند أطفال طيف التوحد.
تم توزيع هذا الاستبيان على عينة قصيدية مكونة من ثمانية اخصائيين أرطفونيين يطبقون برنامج pecs على أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد ضمن إطار عملهم العلاجي والتربوي.
وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن لبرنامج pecs أثر إيجابي وفعّال في تنمية قدرات التواصل اللفظي وغير اللفظي. كما يساهم بشكل ملموس في تعزيز التفاعل الاجتماعي وفهم الحالات الانفعالية للغير لدى أطفال طيف التوحد.
Résumé en français
La présente étude visait à identifier le rôle du programme pecs dans le développement des capacités de communication verbale et non verbale chez les enfants de troubles du spectre autistique. Ainsi qu’à révéler l’étendu de sa contribution à l’amélioration de l’interaction sociale et à la compréhension de leurs états émotionnels. Pour vérifier ces objectifs nous avons utilisé une approche descriptive en construisant un questionnaire composé de cinq axes principaux qui abordent les points suivants :
Le premier axe : questions destinées aux orthophonistes praticiens.
Le deuxième axe : questions relatives à l’application du programme pecs.
Le troisième axe: Le rôle du programme pecs dans le développement des capacités de communication verbale et non verbale chez les enfants atteints du spectre autistique.
Le quatrième axe : Rôle du programme pecs dans l’amélioration de l’interaction sociale chez les enfants de trouble spectre d atteints du spectre autistique.
Le cinquième axe : Le rôle du programme pecs dans la compréhension et la reconnaissance des états émotionnels des autres chez les enfants du trouble de spectre d’autistes.
Ce questionnaire a été distribué à un échantillon raisonné de huit (08) orthophonistes qui appliquent le programme pecs à des enfants de trouble du spectre d’autistes dans le cadre de leur travail thérapeutique et éducatif.
Les résultats de l’étude montrent que le programme à un impact positif et efficace sur le développement des capacités de communication verbale et non verbale et qu’il contribue de manière significative à l’amélioration des interactions sociales et à la compréhension des états émotionnels d’autrui chez les enfants de trouble du spectre d’autistes.
Description
Keywords
التواصل اللفظي, اضطراب طيف التوحد, pecs
Citation
علم النفس الأعصاب اللغوي العيادي