أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالفاعلية الذاتية الاكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري- تیزي وزو كلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة قسم علم النفس
Abstract
ملخص الدراسة باللغة العربية :
هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية و الفاعلية الذاتية الاكاديمية لدى عينة من التلاميذ التعليم الثانوي قوامها (65) تلميذا و تلميذة (21) الذكور (44) الإناث، و لتحقيق الأهداف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي تم استخدام مقياس أساليب المعاملة الوالدية الذي قامت بإعداده بوحنة سومية (2017/2018) ومقياس فاعلية الذات الاكاديمية الذي قامت بإعداده أسماء لشهب (2018)، و بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لهذه المقاييس ، بعد جمع البيانات وتبويبها ومعالجتها باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS ، توصلت الدراسة الحالية الى النتائج التالية :
1- توجد علاقة دالة احصائيا بين أساليب المعاملة الوالدية وفاعلية الذات الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية .
2- عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية لمقياس أساليب المعاملة الوالدية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية حسب متغير الجنس .
3- عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية لمقياس فاعلية الذات الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية حسب متغير الجنس.
الكلمات المفتاحية : أساليب المعاملة الوالدية / فاعلية الذات الاكاديمية / التلميذ المتمدرس
Cette étude visait à révéler la relation entre les styles parentaux et l auto-efficacité académique chez les élèves du secondaire et connaitre les différences doux les deux variables selon le sexe, et pour atteindre les objectifs ,l’étude c’est appuyée sur la l’approche descriptive corrélative pour mesurer les pratique parentales ,qui a été questionné élaboré par bouhanna Soumaya (2017 -2018),et la mesure de l’auto-efficacité académique qui a été questionné élaboré par Asmaa lachhab (2018), et âpres vérification une des propriétés psychométriques de cec échelles a été appliquée a un échantillon de (65) étudiants et étudiantes ,âpres avoir recueilli données ,tabulation et traitement à l 'aide (Spss) étude actuelle a atteint les résultats suivant :
1-Il existe une corrélation statistiquement signification entre la pratique parentale et l’auto-efficacité académique chez les élèves de étape lycée.
2-Il n a pas de différences statistiquement significatives dans le score total de l échelle des méthodes de traitement parental pour les élèves du stade lycée selon la variable sexe.
3-Il n pas de différences statistiquement significatives dans le score total de l échelle d auto- efficacité académie pour les étudiants de l’étape secondaire selon le sexe.
Mots –clés :les pratique parentales, Auto -efficacité académique,
Description
Keywords
أساليب المعاملة الوالدية, فاعلية الذات الاكاديمية, التلميذ المتمدرس
Citation
علم النفس المدرسي