سمات الشّخصية و علاقتها بالكفاءة الذاتية لمستشاري التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني
Loading...
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Abstract
ملخص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على السمات الشخصية التي تميز مستشاري التوجيه و الإرشاد المدرسي
والمهني و كذا أبعاد الكفاءة الذاتية لديهم. وكذلك التعرف على العلاقة الموجودة بين السمات الشخصية
والكفاءة الذاتية لهذه الفئة و الفروق بينها. حيث تم طرح التساؤلات التالية: هل يتميز مستشاري التوجيه
والإرشاد المدرسي و المهني بالسمات الشخصية التالية على التوالي: الهدوء ثم الاجتماعية ثم السيطرة ثم
العصبية ثم القابلية للاستثارة ثم الاكتئابية ثم الضبط و الكف، و في الأخير العدوانية؟ هل يتميز مستشاري
التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني بأبعاد الكفاءة الذاتية التالية: بعد الإصرار وتحمل المسؤولية ثم بعد
الثقة بالذات ثم البعد المعرفي و في الأخير البعد الانفعالي؟ و تم أيضا طرح التساؤل التالي: هل توجد
علاقة بين السمات الشخصية و الكفاءة الذاتية لمستشاري التوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني؟ وكذا هل
توجد فروق بين مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي و المهني مرتفعي ومتوسطي ومنخفضي الكفاءة
الذاتية فيما يخص سمات الشخصية )العصبية، العدوانية، الاكتئابية، القابلية للاستثارة، الاجتماعية،
الهدوء، السيطرة، الضبط و الكف
تكونت عينة الدراسة من ) 100 ( مستشار توجيه وإرشاد مدرسي منهم) 50 ( في مركز التوجيه المدرسي
في مقر مديرية التربية في ولاية تيزي وزو و) 50 ( مستشار في مركز التوجيه المدرسي في مديرية
التربية في ولاية بجاية . حيث ) 79 ( إناث ) 16 ( منهن عازبات و) 63 ( متزوجات و) 21 ( ذكور) 8 )
منهم عزاب و) 13 ( متزوجين .ثم تم الاعتماد على أداتين لجمع معلومات الدراسة وهي مقياس فرايبورج
للشخصية و مقياس الكفاءة الذاتية لسامي محسن الختاتنة.
وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم تحقق الفرضية الأولى و تحقق الفرضية الثانية و تحقق الفرضيتين
الثالثة و الرابعة بشكل جزئي.
Résumé :
L'objectif de l'étude était d'identifier les caractéristiques personnelles qui caractérisent les conseillers d'orientation scolaire et de la formation professionnelle, ainsi que les dimensions de leur auto-compétence. Aussi bien qu'identifier la relation entre les traits de personnalité et l'auto-compétence de cette catégorie et les différences entre eux. Les questions suivantes ont été posées: Les conseillers en orientation professionnelle sont-ils caractérisés respectivement par les caractéristiques personnelles suivantes: calme, puis social, puis contrôle, puis nerveux, puis possibilité d'éveil et de dépression, puis de contrôle et de cessation, et d'agressivité dans ce dernier? Les conseillers en orientation des dimensions scolaire et professionnelle de l’auto-compétence suivent-ils: l’insistance et la responsabilité, puis la confiance en soi, puis la dimension cognitive et la dernière dimension? La question a également été posée: existe-t-il une relation entre les caractéristiques personnelles et l'auto-
compétence des conseillers d'orientation scolaire et professionnelle? Existe-t-il des différences entre les conseillers d'orientation scolaire et la compétence personnelle élevée, moyenne et faible en termes de traits de caractère (neurologique, agressif, dépressif, agilité, social, calme, contrôle, contrôle et paume)?
L'échantillon de l'étude comprenait (100) mentors et conseillers d'orientation (50) au centre d’orientation scolaire de la Direction de l’éducation à Tizi Ouzou et (50) au centre d’orientation scolaire de la Direction de l’éducation à Béjaia où (79) femmes (16) sont célibataires et (63) Mariés , (21) hommes (8) célibataires et (13)mariés, et deux outils ont été utilisés pour collecter les données de l'étude,.L'échelle de personnalité de Freiburg et L'échelle d'auto-compétence de Sami Mohsen Khatatna.
Les résultats de l'étude ont indiqué que la première hypothèse n'avait pas été réalisée et que la deuxième hypothèse avait été réalisée et que les troisième et quatrième hypothèses avaient été partiellement réalisées.
Description
Keywords
سمات الشّخصية, الكفاءة الذاتية, مستشاري التوجيه و الإرشاد المدرسي
Citation
الإرشاد المدرسي