قلق الإنفصال و الإضطرابات السلوكية و الوجدانية لدى أطفال ذوي الإحتياجات الخاصة (التأخر العقلي البسيط)
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Date
2024
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Publisher
جامعة مولود معمري- تیزي وزو كلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة قسم علم النفس تخصص علم النفس
Abstract
ملخص:
هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى تأثير قلق الانفصال في ظهور اضطرابات السلوكية و الوجدانية لدى اطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تأخر عقلي بسيط و لتحقيق هذا الغرض تطرقنا في الفصل الأول للبحث بعرض الإطار العام و لإشكالية البحث، و في الفصل الثاني الجانب النظري تناولنا قلق الانفصال، و فصل الثالث الاضطرابات السلوكية و الوجدانية و الفصل الرابع الخاص بذوي الاحتياجات الخاصة (التأخر العقلي) و في الجانب التطبيقي تم التعرض على الفصل الخامس الاجراءات المنهجية للبحث، و الفصل السادس عرض و تحليل مناقشه النتائج في الفصل الاخير.
بعد بناء الإشكالية و طرح تساؤلات البحث تم صياغة الفرضيات على النحو التالي:
الفرضية العامة: يؤدي قلق الانفصال إلى ظهور اضطرابات السلوكية و الوجدانية لدى أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (تأخر عقلي بسيط )
الفرضيات الجزئية: يعاني أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (التأخر العقل البسيط) من قلق الانفصال.
يعاني أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة (التأخر العقلي البسيط) من اضطرابات السلوكية و الوجدانية. و لإختبار الفرضيات السالفة الذكر اتبعنا في بحثنا الحالي المنهج العيادي الذي اقتضته الدراسة المعتمد على دراسة الحالة على ستة حالات من أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ثلاثة ذكور، ثلاثة إناث من فئة التأخر العقلي البسيط للمركز النفسي البيداغوجي زميلي أكلي في ماي 2024 متواجد في تيزي وزو، إستعنا بأدوات البحث منها المقابلة العيادية معتمدين على دليل المقابلة العيادية نصف موجهة من طرف الباحثين، اضافه إلى تطبيق مياس قلق الانفصال و مقياس المشكلات السلوكية و الوجدانية اللذان قمنا بتذكيرهما على البينة الجزائرية للسنة الجامعية 2023 - 2024 من قبل أستاذة محكمين تخصص علم النفس العيادي في جامعة مولود معمري تيزي وزو، قسم العلوم الإنسانية و الاجتماعية لجامعة تامدة، حيث تحصلنا في تحليلنا لمعطيات و تطبيق المقياس على نتائج الحالات السته لمقياس قلق الانفصال، الحالة الأولى درجتها 72 دلالتها متوسط، و الحالة الثانية 66 درجة مدلولها متوسط، و الحالة الثالثة بدرجه 49 مدلولها منخفض، و الحالة الرابعة 82 درجة دلالتها مرتفع، و الحالة الخامسة بدرجة 88 مدلولها مرتفع، و في نتائج تفسير مقياس الاضطرابات السلوكية تحصلت الحالات الستة على النتائج التالية: الحالة الأولى 143 درجة دلالتها مرتفع جدا (ذات دلالة اكلينيكية)، الحالة الثانية بدرجة 94 مدلولها متوسط، و الحالة الثالثة بدرجه 77 مدلولها منخفض، و الحالة الرابعة بدرجة 158 مدلولها مرتفع (ذات دلالة)، و الحالة الخامسة بدرجه 148 مدلولها مرتفع، و الحالة السادسة 126 مدلولها متوسط، و من خلال ما سبق ذكره فإن الحالات الخمسة في الدراسة الأساسية تعاني من قلق الانفصال و المشكلات السلوكية و الوجدانية و هذا ما تؤكده فرضيات بحثنا الحالي، بينما حالة واحدة فقط لا تعاني من قلق الانفصال و لكنها تعاني من اضطرابات سلوكية و وجدانية.
Rrésumé:
Le but de la recherche actuelle est de déterminer l'étendue de l'impact de l'anxiété de séparation sur l'émergence de troubles comportementaux et émotionnels chez les enfants ayant des besoins spéciaux et un léger retard mental. Pour atteindre cet objectif, nous avons abordé le premier chapitre de la recherche par. présentant le cadre général et la problématique de la recherche, et dans le deuxième chapitre, nous avons traité de l'aspect théorique de l'anxiété de séparation, et dans le troisième chapitre, les troubles comportementaux et émotionnels, et le quatrième chapitre sur les personnes ayant des besoins spéciaux et un retard mental. Dans l'aspect appliqué, le cinquième chapitre a discuté des procédures méthodologiques de la recherche, et Chapitre six, présentation et analyse, et discussion des résultats dans le dernier chapitre. Après avoir construit le problème et posé les questions de recherche.
les hypothèses ont été formulées comme suit :
Hypothèse générale: L'anxiété de séparation conduit à l'émergence de troubles comportementaux et émotionnels chez les enfants ayant des besoins particuliers (retard mental Basique).
Hypothèses partielles : Les enfants ayant des besoins particuliers, un léger retard mental, souffrent d'anxiété de séparation.
Les enfants ayant des besoins particuliers (retard mental léger) souffrent de troubles comportementaux, émotionnels et liés aux tests. Dans notre recherche actuelle, nous avons suivi l'approche clinique requise par l'étude sur la base d'une étude de cas sur un an de cas d'enfants atteints. besoins particuliers, trois hommes, trois femmes de la catégorie du retard mental simple. Pour le Centre Psycho-Pédagogique, mon collègue Akli, qui était à Tizi Ouzou en mai 2024, a utilisé des outils de recherche, dont l'entretien clinique, en s'appuyant sur le semi-. guide d'entretien clinique dirigé et la technique d'observation clinique par les chercheurs, en plus de l'application Mayas Separation Anxiety et de l'échelle des problèmes comportementaux et émotionnels, dont nous avons parlé sur Le milieu algérien pour l'année universitaire 2023-2024 par un professeur d'arbitres spécialisé en psychologie clinique à l'Université Mouloud Mammeri de Tizi Ouzou, Département des Sciences Humaines et Sociales de l'Université de Tamda, où nous avons obtenu dans notre analyse des données et application de l'échelle les résultats des six cas de l'échelle, anxiété de séparation. Le premier cas avait un score de 72. Moyen, le deuxième cas avait un score de 66, sa signification était moyenne, le troisième cas avait un score de 49, sa signification était faible, le quatrième cas avait un score de 82, sa signification était élevé, et le cinquième cas avait un score de 88, sa signification était élevée Dans les résultats de l'interprétation de l'échelle des troubles du comportement, les cas sunnites ont obtenu les résultats suivants : Le premier cas avait un score de 143, sa signification était très élevée. . Avec signification clinique), le deuxième cas a un score de 94, sa signification est modérée, le troisième cas a un score de 77, sa signification est faible, le quatrième cas a un score de 158, sa signification est élevée, le cinquième. Le cas a un score de 148, sa signification est élevée, et le sixième cas a un score de 126, sa signification est modérée. Sur la base de ce qui a été mentionné ci-dessus, les cinq cas sont dans L'étude principale souffre d'anxiété de séparation et comportementale et émotionnelle. problèmes, et cela est confirmé par les hypothèses de nos recherches actuelles, alors qu'un seul cas ne souffre pas d'anxiété de séparation, mais souffre plutôt de troubles comportementaux et émotionnels.
Description
Keywords
قلق الإنفصال, الإضطرابات السلوكية, ذوي الإحتياجات الخاصة
Citation
علم النفس العيادي