المظاهر الانفعالية وعلاقتها بسلوك إيذاء الذات لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم علم النفس
Abstract
ملخص الدراسة:
تناولت الدراسة الحالية موضوع "المظاهر الانفعالية وعلاقتها بسلوك إيذاء الذات لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد الملتحقين بالمراكز الطبية النفسية البيداغوجية وغير الملتحقين بها" ، وذلك من خلال مقارنة بين فئتين من الأطفال:
الفئة الأولى من الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد الملتحقين بالمراكز الطبية النفسية البيداغوجية
والفئة الثانية من الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد غير ملتحقين بالمراكز النفسية البيداغوجية.
وقد هدفت هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في المظاهر الإنفعالية التالية: الإستجابات الإنفعالية، الخوف، القلق والتوتر، التعبير عن المشاعر، فهم مشاعر الآخرين، وسلوك إيذاء الذات في كل فئة، والكشف عن طبيعة العلاقة بين المظاهر الإنفعالية وسلوك إيذاء الذات لدى كل فئة.
وإعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والعيادي، كما تم استخدام أدوات قياس تمثلت في مقياس المظاهر الانفعالية(القلق والتوتر، الاستجابات الانفعالية، التعبير عن المشاعر،فهم مشاعر الآخرين، الخوف) للباحث شوقي أحمد غانم (2013)، إلى جانب مقياس سلوك إيذاء الذات للباحثة هيام سيد عبد الحميد سيد (2023).
تم تطبيق أدوات الدراسة على عينة قوامها (50) طفلاً مصاب باضطراب طيف التوحد حيث تتراوح أعمارهم بين (5 و6) سنوات، موزعين بالتساوي بين الفئتين والذين تم اختيارهم بطريقة قصدية.
وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج( SPSSالنسخة 20)
وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
- الكشف عن المظاهر الإنفعالية الأكثر شيوعا لدى الأطفال المصابين بإضطراب طيف التوحد الملتحقين وغير الملتحقين بالمراكز الطبية النفسية البيداغوجية، حسب الترتيب التالي: الإستجابات الإنفعالية أولا ثم الخوف ثانيا ثم القلقوالتوتر ثالثا ثم التعبير عن المشاعر رابعا وفي الأخير فهم مشاعر الآخر". يعني أن الأطفال المصابين بإضطراب طيف التوحد غير الملتحقين بالمراكز الطبية النفسية البيداغوجية لديهم أكثر القلق والتوتر ثمالخوف ثم الإستجابات الإنفعالية ثم فهم مشاعر الآخر وبدرجة أقل التعبير على المشاعر.
- "توجد علاقة بين المظاهر الإنفعالية (الإستجابات الإنفعالية، الخوف، القلق والتوتر، التعبير عن المشاعر، فهم مشاعر الآخر) وسلوك إيذاء الذات لدىالأطفال المصابين بإضطراب طيف التوحد الملتحقين وغير الملتحقين بالمراكز الطبية النفسية البيداغوجية".
- "لاتوجد فروق بين الجنسين(الأطفال الذكور والإناث) المصابين بإضطراب طيف التوحد الملتحقين وغير الملتحقين بالمراكز الطبية النفسية البيداغوجية"، في المظاهر الإنفعالية (الإستجابات الإنفعالية، الخوف، القلق والتوتر، التعبير عن المشاعر، فهم مشاعر الآخر)".
- لا توجد فروق بين الجنسين(الأطفال الذكور والإناث) المصابين بإضطراب طيف التوحد الملتحقين وغير الملتحقين بالمراكز الطبية النفسية البيداغوجية، في سلوك إيذاء الذات".
الكلمات المفتاحية:
إضطراب طيف التوحد،المظاهر الانفعالية، سلوك إيذاء الذات، سلوك إيذاء الذات، التكفل النفسي، الأطفال دون عمر السادسة.
Résumé de l’étude :
La présente étude a porté sur « les manifestations émotionnelles et leur relation avec les comportements d’automutilation chez les enfants atteintsdu trouble d’autisme inscrits dans des centres médicaux-psychopédagogiques. », en comparant deux groupes d’enfants :
Le premier groupe composé d’enfants atteints les troubles de spectre d’autisme inscrits dans des centres médicaux-psychopédagogiques.
Le second groupe composé d’enfants atteints les troubles de spectre d’autismenon inscrits dans des centres médicaux-psychopédagogiques.
L’objectif de cette étude était de déterminer s’il existe des différences statistiquement significatives entre les deux groupes en ce qui concerne les manifestations émotionnelles suivantes : (anxiété, tension, réponses émotionnelles, expression des émotions, compréhension des émotions d’autrui, peur) et comportement d’automutilation pour chaque groupe.
La recherche a adopté une approche descriptive analytique et clinique, en utilisant des outils psychométriques, notamment l’échelle des manifestations émotionnelles chez les enfants autistes (anxiété, tension, réponses émotionnelles, expression des émotions, compréhension des émotions d’autrui, peur) développée par )Chawki Ahmed Ghanem (2013), ainsi que l’échelle d’automutilation élaborée par ( Hoyam Sayed Abdelhamid Sayed (2023).
L’étude a été menée sur un groupe de (50) enfants atteints de trouble du spectre autistique, âgés de 5 à 6 ans, répartis équitablement entre les deux groupes et sélectionnés de manière intentionnelle.
Le traitement statistique a été effectué à l’aide du logiciel (SPSS, version 20).
Les résultats obtenus ont montré que :
- Diagnostiquer les manifestations émotionnelles les plus fréquentes chez les enfants autistes encadrées et non encadrés dans les centres médicaux-psychopédagogiquesont, dans l’ordre : les réponses émotionnelles, suivies de la peur, l’anxiété et la tension, l’expression des émotions, et enfin la compréhension des émotions d’autrui., l’anxiété et la peur prédominent, suivies par les réponses émotionnelles, la compréhension d’autrui, et en moindre degré, l’expression émotionnelle.
- Il existe une corrélation importante entre les manifestations émotionnelles (réponses émotionnelles, peur, anxiété/tension, expression des émotions, compréhension des autres) et les comportements d’automutilation chez les enfants autistes, qu’ils soient encadrés ou non dans les centres médicaux-psychopédagogiques.
- Aucune différence significative n’a été constatée entre les sexes (garçons et filles) concernant les manifestations émotionnelles ou les comportements d’automutilation.
- Il n’existe pas non plus de différences significatives entre les sexes quant aux comportement d’automutilation chez les enfants atteints de trouble de spectre autistique, qu’il soient encadrés ou non.
Mots-clés : Manifestations émotionnelles, Automutilation, Trouble du spectre autistique, Centres médicaux-psychologiques, Prise en charge, Enfants de moins de six ans.
Summary of the Study:
The present study addressed the topic of emotional manifestations and their relationship with self-inflicted injuries in children with Autism Spectrum Disorder enrolled in medico- pshyco-pedagogical centers, by comparing two groups:
- The first group consisted of children with Autism Spectrum Disorder who are enrolled in psycho-medical-pedagogical centers.
- A second group consisted of children with Autism Spectrum Disorder who are not enrolled in psycho-medical-pedagogical centers.
The goal of the study was to determine whether statistically significant differences exist between the two groups in terms of emotional manifestations(anxiety and tension, emotional responses, expression of emotions, understanding others' emotions, andfear) and the behavior of self-inflicted injuries, and to explore the nature of the relationship between emotional manifistations andself-inflicted behaviors among children with autism.
The study adopted a descriptiveanalytical, and clinical methodology, using standardized psychological tools, including the Emotional Manifestations Scale (anxiety and tension, emotional responses, expression of emotions, understanding others' emotions, andfear) developed by (Chawki Ahmed Ghanem (2013), along with the Self-Injurious Behavior Scale developed by (HoyamSayedAbdelhamidSayed (2023).
Data was collected from a sample of (50) children, aged 5 and 6 years, with autism spectrum disorder, and equally divided between the two groupspurposely selected.Statistical analysis was conducted usingSPSS software (version 20).
The study yielded the following findings:
- The most common emotional manifestations among autistic children were ranked as follows: emotional responses, followed by fear, anxiety and tension, expression of emotions, and finally understanding others’ emotions. Among non-enrolled children, anxiety and fear were most prominent, followed by emotional responses, understanding of others, and less frequently, and emotional expression.
- There was a significant correlation between emotional manifestations (emotional responses, fear, anxiety/tension, emotional expression, understanding others) and self-injurious behavior, regardless of center enrollment.
- No significant gender differences were found in either emotional manifestations or self-injurious behavior among autistic boys and girls, whether enrolled or not in medico-psycho-pedagogical centers.
- There where also no significant gender differences in self-injurious behavior among children with autism spectrum disorder, regardless of their enrollment in medico-psycho-pedagogical centers.
Keywords:
Emotionalmanifestations, Self-injurious behavior, Autism Spectrum Disorder, medico-psycho-pedagogical- centers, Psychological care, children under six years old.
Description
Keywords
إضطراب طيف التوحد, المظاهر الانفعالية, سلوك إيذاء الذات, التكفل النفسي، الأطفال دون عمر السادسة.
Citation
علم النفس المدرسي