دور مستشار التوجيه في تحقيق التوافق النفسي
| dc.contributor.author | خيذر سلمى | |
| dc.contributor.author | مرابط سلمى | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-26T14:02:21Z | |
| dc.date.available | 2025-02-26T14:02:21Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | ملخص الدراسة باللغة العربية جاءت الدراسة بعنوان "دور مستشار التوجيه في تحقيق التوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي "هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الذي يقوم به مستشار التوجيه المدرسي في تحقيق التوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي . وقد إستخدمنا المنهج الوصفي،فطبقنا مقياس لدور التوجيه و الإرشاد المدرسي ،ومقياس التوافق النفسي وقد تكون مجتمع الدراسة من (100) تلميذ وتلميذة والتي تم إختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة وقد خلصت الدراسة إلى : 1_لا توجد علاقة بين دور مستشار التوجيه المدرسي والتوافق النفسي من وجهة نظر تلاميذ السنة الثالقة ثانوي. _لاتوجد فروق بين الذكور والإناث في مستوى التوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. 3_لاتختلف درجات التوافق النفسي بإختلاف التخصص "علمي"أدبي"لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. ملخص الدراسة باللغة الإنجليزية The study was entitled “The role of the guidance counselor in achieving psychological adjustment among third-year secondary school students.” The study aimed to identify the role played by the school guidance counselor in achieving psychological adjustment among third-year secondary school students. We used the descriptive approachWe applied a measure of the role of school guidance and counselling, and a measure of psychological adjustment. The study population consisted of (100) male and female students, which were selected by a simple random method from the study population. The study concluded with: 1_There is no relationship between the role of the school guidance counselor and psychological adjustment from the point of view of third-year secondary school students. 2_There are no differences between males and females in the level of psychological adjustment among third-year secondary school students. 3_The degrees of psychological adjustment do not differ according to the “scientific” and “literary” specialization among third-year secondary school students. | |
| dc.identifier.citation | ارشاد و توجيه | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/26822 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم العلوم الإنسانية فرع علوم التربية | |
| dc.subject | مستشار التوجيه | |
| dc.subject | التوافق النفسي | |
| dc.subject | ثانوية حوسو أعمر دلس | |
| dc.title | دور مستشار التوجيه في تحقيق التوافق النفسي | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في ثانوية حوسو أعمر دلس ولاية بومرداس | |
| dc.title.alternative | مذكرة مقدمة لنيل شهادة ماستر في علوم تربية تخصص ارشاد و توجيه | |
| dc.type | Thesis |