علاقة الذاكرة العاملة باكتساب سيروراث القراءة لدى تلاميذ سنة ثانية ابتدائي
Loading...
Files
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع الارطوفونيا
Abstract
تهدف الدراسة الحالیة إلى توضیح طبیعة العلاقة الموجودة بین الذاكرة العاملة و سیرورات
القراءة لدى التلامیذ العادیین المتمدرسین بالصف الثاني ابتدائي، ولتحقیق أهداف هذه
الدراسة تم تطبیق "اختبار الذاكرة العاملة"بهدف قیاس قدرة الطفل على تذكر الأعداد
و استخراج الكلمات الدخیلة، ثم الإحتفاظ بها وتذكرها بالترتیب و كذا "اختبار القراءة "بهدف
قیاس مستوى القراءة .
و تم طرح التساؤلات التالیة:
هل هناك علاقة بین الذاكرة العاملة و سیرو ا رت الق ا رءة ؟ ·
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات ·
القصیرة ؟
هل هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في ق ا رءة الكلمات ·
الطویلة ؟
للإجابة علي تلك التساؤلات تم تطبیق الإختبار على عینة مكّونة من 50 تلمیذا من الجنسین
26 ذكور و 24 إناث) اختبروا بالطریقة القصدیة. وقد أسفرت المعالجة الإحصائیة للنتائج )
عن وجود علاقة ارتباطیة بین الذاكرة العاملة و أما فیما یخص الفروق أثبتت النتائج أن
هناك فروق ذات دلالة إحصائیة بین الكلمات المألوفة و النادرة في قراءة الكلمات الطویلة
والقصیرة. وخلصت الدراسة إلى أن الذاكرة العاملة ترتبط ارتباطا وثیقا بمستوى القراءة.
Description
Keywords
الذاكرة العاملة, الذاكرة, القراءة, اللغة