واقع التشخيص والتكفل المؤسساتي بالطفل المصاب باضطراب طيف التوحد
Loading...
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم العلوم الإجتماعية
Abstract
يعد اضطراب طيف التوحد من الاضطرابات النمائية المعقدة التي تصيب الأطفال في
طفولتهم المبكرة خاصة في السنوات الثلاث الأولى من عمرهم؛ وهو اضطراب ذات تأثير
شامل على كافة جوانب نمو الطفل العقلية؛ الاجتماعية؛ الانفعالية؛ الحركية؛ الحسية؛ وأن
أكثر جوانب القصور وضوحا في هذا الاضطراب هو الجانب التواصلي والتفاعل الاجتماعي
المتبادل مع الآخرين خاصة مع الوالدين. حيث يعتبر الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد
غير قادر على التفاعل الاجتماعي وتكوين علاقات مع الأقران؛ بالإضافة إلى قلة الانتباه؛
والسلوكات النمطية والعدوانية.
وقد شهدت الجزائر على غرار غيرها من البلدان العربية والأروبية في الآونة الأخيرة اهتماما
ملحوظا بفئة الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد؛ وذلك بدراسة مختلف جوانبه ومحاولة
الوصول لأسبابه الحقيقية؛ ما يتطلب بذلك الإسراع في محاولة التصدي بأخذ إجراءات تقييم
عامة وشاملة بالتشخيص الدقيق من طرف الفريق المختص لكافة المشكلات اللغوية؛ المعرفية؛
والتواصلية؛ مما يستدعي بذلك تظافر جهود العديد من المختصين في كافة الحقول العلمية؛
ويكون بذلك باستخدام مختلف الاستراتيجيات التي تقدم معرفة دقيقة لجوانب قوة الطفل الصاب
باضطراب طيف التوحد وجوانب ضعفه؛ وهذا ما يستلزم وجود اختبارات ووسائل مدروسة تمكن
الفريق المختص من الوقوف على المعلومات الدقيقة في كافة مجالات وذلك لرسم خطة
علاجية يشترك فيها كافة المختصين القائمين في على عملية التشخيص والتكفل في المراكز
النفسية البيداغوجية.
وعليه جاءت الدراسة في هذا الصدد للتعرف على واقع التشخيص والتكفل المؤسساتي
بالطفل المصاب باضطراب طيف التوحد بين المؤسسات؛ فقد تم وضع على هذا الأساس
خطة منهجية اشتملت على تقسيم العمل إلى جانبين رئيسيين: الجانب النظري والجانب
التطبيقي.
تم التطرق في الجانب النظري إلى أربعة فصول حيث تضمن الإطار العام للدراسة الذي
يشمل على فيه إشكالية الدراسة؛ التساؤلات؛ أهمية وأهداف الدراسة؛ إضافة إلى التحديد
الاصطلاحي والإجرائي لمفاهيم الدراسة.
أما الجانب النظري فهو يتمثل في الفصل الثاني الذي تم تناول متغير اضطراب طيف
التوحد تم تناول فيه النبذة التاريخية التوحد؛ تعريف اضطراب طيف التوحد؛ أعراضه؛ العوامل
المسببة ¢4l تصنيفاته؛ والنظريات المفسرة له؛ ونسبة انتشاره وخلاصة للفصل.
والفصل الثالث يضم متغير تشخيص اضطراب طيف التوحد تم التطرق فيه إلى تعريف
تشخيص اضطراب طيف التوحد؛ وأهدافه؛ مراحله؛ وأدواته؛ وفريق تشخيص اضطراب طيف
التوحد؛ وأساليب تشخيصه وصعوباته وخلاصة للفصل.
والفصل الرابع المتمثل في متغير التكفل باضطراب طيف التوحد الذي يتضمن تعريف التكفل
بطيف التوحد؛ أهميته؛ وأهدافه وأساليب التكفل باضطراب طيف التوحد وخلاصة للفصل.
أما في الجانب التطبيقي للدراسة فقد قسمت إلى فصلين: الفصل الخامس والفصل السادس
حيث تم تناول في الفصل الخامس الإجراءات المنهجية للدراسة الذي يتضمن منهج الدراسة
والدراسة الاستطلاعية؛ عينة الدراسة وأدوات الدراسة وحدودها. أما الفصل السادس تمثل في
عرض وتحليل ومناقشة وتفسير نتائج الدراسة.
ثم الاستنتاج العام واقتراحات الدراسة وخلاصة.
Description
Keywords
إضطراب طيف التوحد, التشخيص, التكفل
Citation
تربية خاصة وتعليم مكيف