الضغط النفسي و علاقته بالدافعیة للإنجاز لدى التلامیذ المقبلین على إمتحان شھادة البكالوریا
Loading...
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلیة العلوم الإنسانیة والإجتماعیة قسم العلوم الإجتماعیة
Abstract
تناول البحث الحالي معرفة العلاقة الارتباطية بين الضغط النفسي و الدافعية للإنجاز
لدى التلاميذ المقبلين على امتحان شهادة البكالورياء وتم الاعتماد على المنهج الوصفي ؛
بحيث بلغت عينة البحث (150) تلميذ تلميذة من السنة الثالثة ثانوي وقد اختيرت بطريقة
عشوائية طبقية؛ وقد تم الاعتماد على مقياس الضغط النفسي "لداود" ومقياس الدافعية
للإنجاز "لعبد اللطيف محمد خليفة" .
وبعد جمع البيانات وتفريغها ومعالجتها احصائيا باستخدام البرنامج الاحصائي 5755
ومن خلاله تم تطبيق اختبار "1" لدلالة الفروق ومعامل الارتباط بيرسن Pearson لدراسة
العلاقة .
ولقد توصلنا إلى نتائج كان أهمها ما يلي:
1-لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين الضغط النفسي والدافعية للإنجاز لدى
التلاميذ المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا.
2- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الضغط النفسي لدى التلاميذ المقبلين على امتحان
شهادة البكالوريا 38 (g لعامل الجنس (ذكور/إناث).
3- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الدافعية للإنجاز لدى التلاميذ المقبلين على امتحان
شهادة البكالوريا 38 (g لعامل الجنس (ذكور/إناث).
4- توجد فروق ذات دلالة احصائية في الضغط النفسي لدى التلاميذ المقبلين على امتحان
شهادة البكالوريا تُعزى لعامل التخصص (علمي/أدبي).
5- توجد فروق ذات دلالة احصائية في الدافعية للإنجاز لدى التلاميذ المقبلين على امتحان
شهادة البكالوريا تُعزى لعامل التخصص (علمي/أدبي).
Le but de la recherche a visé ’investigation de م1 relation qui peut
exister entre le stresse et la motivation a I’accomplissement chez les
élevés de 37" année secondaire dans la wilaya عل tizi ouzou et
boumerdes.
Pour réaliser ’objectif عل la recherche nous avons choisit d’une
maniere aléatoire un échantillon composé عل 150 élevés عل classe de
3eme AS.
Et pour tester les I’hypothése عل notre thématique عل recherche,
nous avons opté pour I’échelle édité par (Daoud, 1995) pour mesurer
16 stresse, et I’échelle عل (Abdelatif Mohamed Khalifa, 2006) pour
mesurer la motivation a I’accomplissement.
Et comme outils statistique nous avons utilise le coefficient de
correlation de (pearson pour tester la relation de correlation entre les
variables de recherches et (t test) pour mesurer les differences selon le
genre et la specialite .
Les resultats عل la recherche ont aboutit a ce qui suit :
1-11 n’existe pas une corrélation statistiquement significative entre le
stresse et la motivation a I’accomplissement chez les éléves عل 3™
année secondaire.
2-ya pas عل différences statistiquement significatives dans le stresse
selon le genre (gargon/ fille).
3- Ya pas قعل différences statiquement significatives dans ما
motivation a ’accomplissement selon le genre (gargons / filles).
4- 1l existe des différences statistiquement significatives dans le
stresse chez les éléves عل 3™ année secondaire selon la spécialité
d’études (scientifiques/ letteraires).
5-11 existe des différences statistiquement signification dans la
motivation a ’accomplissement chez les éléves عل 3éme année
Description
Keywords
الضغط النفسي, الدافعیة للإنجاز, المراهقة
Citation
تربیة و تعلیم و تكوین