تقییم الفهم الشفهي عند الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي
Loading...
Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلیة العلوم الإنسانیة و الإجتماعیة قسم العلوم الإجتماعیة فرع الأرطوفونیا
Abstract
تعد الإعاقة السمعية مشكلة كبيرة متعددة الجوانب سواء كانت صحية » تربوية ؛
اجتماعية أو اقتصادية ؛و هذا ما جعلها تكتسي أهمية كبيرة في ميدان البحث العلمي
من خلال تعدد طرق التكفل و تعدد المعينات السمعية ؛و ظهور أدوات طبية ؛ و
تقنية حديثة كلها تهدف إلى الحد من الضعف السمعي و تطوير النمو اللغوي
وتحسين فهم الكلام بهدف إعطاء فرصة امثل للتواصل الاجتماعي و الاندماج ؛ من
أحدث هذه التقنيات العلمية الجديدة " الزرع القوقعي" .
وهو عبارة عن جهاز إلكتروني مهم لالتقاط الأصوات ؛و فهم الكلام المحيط
بالأشخاص الذين يعانون من فقدان سمعي سواء كانوا أطفالا أو بالغين؛ والذين لا
يمكنهم الاستفادة من المعينات السمعية التقليدية التي غالبا ما تكون ذات قدرة
محدودة على تحسين التقاط الكلام و فهمه.
فالمشكلة الأساسية إذن بالنسبة للطفل الأصم ء؛هي عدم قدرته على الفهم و خاصة
في الوضعية الشفوية و كذلك عدم قدرته على إعطاء المعنى المناسب للغة فهذا
الموضوع يمس جانب اللغة و النطق و يمكن للفهم أن يكون بلغتين مختلفتين و هذا
ما تتميز بها معظم المجتمعات خاصة المجتمع الجزائري الذي توجد فيه عدة
لهجات؛ و لهذا قمنا بدراسة الفهم الشفهي بلغتين مختلفتين؛ وهذا لتسليط الضوء
على إمكانية الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي الفهم بلغتين مختلفتين “و تكمن
هذه اللغتين في اللغة العربية و اللهجة القبائلية ¢ بحيث استعننا باختبارالتسمية عا
TDK " باعتباره الأنسب لتوضيح قدرات الطفل على الفهم ءو هذا بعد أن تيقنا أن
هذا الاختبار مقنن إلى لغتين مختلفتين تخدمان موضوع بحثنا e هما اللغة العربية
واللغة الأمازيغية (اللهجة القبائلية) ¢ بصفة أن الحالات التي اختارنها يعيشون في
مجتمع يتوصلون_بهاتين اللغتين. بناء على ما سبق فدراستنا ستتضمن جوانب و
فصول عديدة لعرض كل المعلومات التي قمنا بالبحث عنها ؛و كانت على النحو
التالى :
الإطار العام للإشكالية: و قد تم فيه التعريف بالإشكالية و صياغتها ؛و تحديدها
وذكر الدراسات السابقة؛ و اقتراح فرضية للدراسة؛ و كذلك أهداف و أهمية البحث و
تحديد المفاهيم الإجرائية.
و للقيام بهذا العمل قمنا بتقسيم البحث إلى جانبين:
الجانب النظري و الجانب التطبيقي؛ بحيث يتكون الجانب النظري من ثلاثة فصول
حيث تعرضنا في:
الفصل الأول : إلى تعريف الصمم؛ تشريح و فيزيولوجية الأذن ؛ آلية السمع ء
تصنيفات الصمم أسباب الصمم؛ خصائص نمو الطفل الأصم؛ تشخيص الصمم.
الفصل الثاني : إلى لمحة تاريخية عن الزرع القوقعي + تعريف تقنية الزرع القوقحي
أنواعه ¢ مكوناته خطواته ¢ شروط و مزاياه ¢ المرشحون له Al الأرطوفونية
بعد الزرع القوقعي.
وفي الفصل الثالث : إلى تعريف الفهم الشفهي؛ مراحل ومستويات وعملية الفهم
الشفهي عند الطفل السوي ¢ استراتيجيات الفهم الشفهي حسب عبد الحميد خمسي ؛
أنواع الفهم وخطوات عملية الفهم الشفهي ؛ علاقة الفهم بالوظائف المعرفية الأخرى
والعوامل المؤثرة في الفهم؛ اللغة الأمازيغية في الجزائر؛ خصائص اللغة القبائلية ٠
و أما الجانب التطبيقي فيضم فصلين:
بحيث يضم الفصل الرابع ءكل من منهجية الدراسة أين تعرضنا الى الدراسة
الاستطلاعية» منهج الدراسة؛ عينة الدراسة» مكان وزمان إجراء الدراسة؛ و حددنا
الأدوات المستعملة في دراستنا.
الفصل الخامس تطرقنا فيه لعرض الحالات؛ وعرض النتائج التي تحصلنا عليها بعد
أن طبقنا الاختبار و قمنا بمناقشتها وفقا لفرضية البحث التي طرحنها في الإشكالية
و كذلك وضع استنتاجا عاما حول الحالات و قمنا بإثبات أو نفي الفرضية. ثم قمنا
بوضع خاتمة لبحثنا هذا متضمنة أهم الاستنتاجات الأخيرة التي توصلنا إليها من
خلال الدراسة النظرية ءو التطبيقية للموضوع و Ll بحثنا هذا بتقديم أهم
الاقتراحات التي لاحظناها ضرورية في عالم الصمم والأطفال الصم.
و في الأخير عرضنا قائمة المراجع التي اعتمدنا عليها خلال البحث؛ و الملاحق
والتي تتمثل في:
الوسائل المستعملة كالميزانية الأرطوفونية “وصور الاختبار التي استعملناها .
Description
Keywords
الأذن, الصمم, الزرع القوقعي, الفهم الشفهي, اللغة العربية, اللغة الأمازغية
Citation
الإعاقة السمعیة