La créativité de l’enseignant du FLE et motivation des apprenants : cas de 3ème année secondaire
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Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
UNIVERSITÉ MOULOUD MAMMERI DE TIZI-OUZOU
Abstract
Notre étude vise à évaluer la créativité de l’enseignant ayant pour but de stimuler le
développement et l’intérêt des apprenants de 3ème année secondaire envers un cours de
français, cela à travers des activités qui sont des tâches scolaires qui devront susciter le désir
d’accroitre la motivation des apprenants. Une meilleure connaissance des sources de la
motivation scolaire et de ses indicateurs permettent d’adopter des stratégies d’intervention
mieux ciblées pour la favoriser. pour cela il a été question dans notre enquête d’affirmer deux
hypothèses qui se rapportent l’une, à l’activité de la production orale réalisée par les
apprenants de 3ème année secondaire filière sciences expérimentales à savoir le lycée Rabah
STAMBOULI de Tizi-Ouzou et l’autre, à un questionnaire inspirée par Roland Viau
comportant les dix conditions qui suscitent la motivation des apprenants et afin de vérifier la
fiabilité des résultats, nous avons assisté à une activité de production orale présentée par les
apprenants et analysée par nous même dans le but d’affirmer notre première hypothèse
concernant la créativité de l’enseignant. Le questionnaire nous a aussi servi d’appui pour
démontrer les conditions suscitant la motivation des apprenants de 3ème année secondaire. Les
résultats obtenus indiquent des perceptions plus au moins positif par rapport aux activités et
un meilleur engagement comportementale. Ils semblent être dans l’ensemble des points
positifs pour la réussite scolaire de l’apprenant.
Description
70p.;30cm.(+cd)
Keywords
Créativité, activités d’apprentissage, motivation.
Citation
Didactique des textes et du discours