تقییم القراءة لدى الأطفال الصم الحاملین للزرع القوقعي و الحاملین للتجھیز الكلاسیكي
Loading...
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلیة العلوم الإنسانیة و الإجتماعیة قسم العلوم الإجتماعیة فرع الأرطفونیا
Abstract
يرتبط اكتساب اللغة و القدرات المعرفية و خاصة منها القراءة بشكل أساسي بحاسة
السمع؛ و لهذا فكان الهدف من الدراسة هو تقييم مستوى القراءة لدى أطفال حاملي التجهيز
الكلاسيكي و حاملي الزرع القوقعي؛ و أيضا التعرف على فعالية التجهيز السمعي و الزرع
القوقعي على أطفال الصم على تحسين القدرات الأكاديمية للأطفال مثل القراءة؛ و الوصول
إلى إثبات أنه يوجد فرق بين الأطفال الصم الحاملين للتجهيز الكلاسيكي و الحاملين للزرع
القوقعي على مستوى القراءة.
و قد انطلقت هذه الدراسة من التساؤل الذي يمكن صياغته على الشكل التالي:
- هل مستوى القراءة لدى الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي أحسن من مستوى
القراءة لدى الأطفال الصم الحاملين للتجهيز الكلاسيكي؟ فكانت فرضيتنا على الشكل التالي:
مستوى القراءة لدى الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي أحسن من مستوى
الأطفال الصم الحاملين للتجهيز السمعي الكلاسيكية.
بعد تطبيق اختبار القراءة للباحث 'لعجال يسين"؛ الذي يتكون من اختبار قراءة
الكلمات و أشباه الكلمات و اللاكلمات الذي يهدف إلى تقبيم صعوبات القراءة و تقييم قدرة
الطفل على القراءة؛ فكانت العينة متكونة من فئتين: فئة حاملة للتجهيز السمعي و فئة حاملة
للزرع القوقعي و تتراوح أعمارهم ما بين 12-8 سنة؛ و بعد اختبار العينتين تبين لنا أن
الأطفال الصم الحاملين للتجهيز الكلاسيكي يعانون من صعوبات كثيرة في القراءة و يظهر
ذلك في الأخطاء الكثيرة التي كانت في القراءة؛ مقارنة بالأطفال الحاملين الزرع القوقعي و
يظهر ذلك في عدد الأخطاء القليلة في القراءة.
The acquisition of language and cognitive abilities, especially
Reading, is mainly related to the sense of hearing, and for this
reason, the aim of the study was to assess the reading level of
children with classical preparation and cochlear implants, and
also to identify the effectiveness of auditory processing and
cochlear implants on deaf children to improve Academic
abilities of children, such as reading, and reaching evidence
that there is a difference between deaf children with classic
preparation and cochlear implant holders at the reading level.
And this study started from the problem that can be
formulated as follows:
Is the reading level of deaf children carrying cochlear implants
better than the reading level of deaf children with classic
preparation? Our hypothesis was as follows:
The reading level of deaf children carrying cochlear implants
is better than the level of deaf children with classic audio
processing.
And that after applying the reading test for "lysine
accelerator", as well as the test of reading words and pseudowords
and words aimed at assessing reading difficulties and
assessing the child's ability to read, so the sample consisted of
two classes: a group carrying audio equipment and a group
carrying cochlear implants Their ages range between 8-12
years, and after testing the two samples, it was found that deaf
children carrying the classic preparation suffer from many
difficulties in reading, and this is evident in the many errors
that were in reading, compared to children with cochlear
implants, and this appears in the number of few errors in
reading.
Description
Keywords
الصمم, التجهيز الكلاسيكي, الزرع القوقعي, القراءة
Citation
الإعاقة السمعیة