الضغط النفسي وعلاقته بالسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم علم النفس
Abstract
ملخص الدراسة:
هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن العلاقة الموجودة بين الضغط النفسي والسلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي مع القاء الضوء على دلالات الفروق في الضغطالنفسي والسلوك العدواني تبعا لمتغيرات التخصص او الجنس وهذا من خلال التطرقللموروث النظري السابق والاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي ثم بلورة مشكلة الدراسةلدراستها في صورتها النهائية الحالية.
وبعد تطبيق الدراسة الميدانية من خلال تطبيق أدوات الدراسة لمقياس الضغط النفسيومقياس السلوك العدواني لعينة الدراسة التي بلغت 90 تلميذ ثم جمع البيانات المتحصلعليها ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائيةspssوأسلوب الإحصاء الاستدلالي إختبار T لعينتين مستقلتين وكذا معامل بيرسون ويتم تحليلها بالتوافق معالدراسات المنجزة من طرف الباحثتان والتي لها صلة بموضوع الدراسة واستخلاص جملةمن النتائج نوجزها فيما يلي:
- توجد علاقه ذات دلالة احصائية بين الضغط النفسي والسلوك العدواني .
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الضغط النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي تعزيلمتغير الجنس.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانويتعزي لمتغير الجنس.
Study Summary:
The present study aimed to explore the relationship between psychological stress and aggressive behavior among third-year secondary school students, with a focus on examining potential differences in these variables based on specialization and gender. To achieve this, the study drew upon existing theoretical literature and adopted a descriptive research methodology. The research problem was formulated and refined into its final version accordingly.
A field study was conducted using validated research tools: the Psychological Stress Scale and the Aggressive Behavior Scale. The study sample consisted of 90 students. Data were collected and statistically analyzed using SPSS software, including the Independent Samples t-test and Pearson’s correlation coefficient. The results were interpreted in light of relevant previous studies related to the topic. The main findings of the study are as follows:
• There is a statistically significant relationship between psychological stress and aggressive behavior.
• There are no statistically significant differences in psychological stress among third-year secondary school students based on gender.
• There are no statistically significant differences in aggressive behavior among third-year secondary school students based on gender.
Description
Keywords
الضغط النفسي, السلوك العدواني, شهادة الباكلوريا
Citation
علم النفس المدرسي