أثر التعلم المنظ ذ اتيا لدى التلاميذ المتفوقين دراسيا لسنة الرابعة متوسط.
Loading...
Date
2018
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية العموم الإنسانية والاجتماعية قسم العلوم الإجتماعية
Abstract
هدفت AL الحالية إلى التعرّف على أثر التعلّم المنظّم ذَاتيا على مستوى التفوق الدّراسي لدى
تلاميذ السنة الرابعة متوسط؛ أجريت الدراسة على 160 تلميذا منهم (39 ذكورء 121 إناث) بإحدى
عشر(11) متوسطة من ولايتي تيزي وزو و بومرداس؛ أين تم إختيارهم بطريقة قصدية بتطبيق مقياس
إستراتجيات التعلم المنظّم ذَاتيا الذي أعدّته فرقة البحث العلمي للجزائر (2) تحت إشراف الأستاذ أحمد
دوقة لسنة 2014. أبرزت النتائج على وجود أثر بين التعلّم المنظّم ذَاتيا على مستوى التفوق الدراسي لدى
تلاميذ السنة الرابعة متوسط.
L'étude vise a explorer I'impact de I'apprentissage Auto régulé sur la réussite
scolaire chez les éléves du 4°™ année moyenne. L’échantillon d*étude se compose de 160
éléves dont (39) garcons et (121) filles de 11 college différents du wilaya de Tizi_
ouzou et la wilaya de Boumerdes. L"échantillon a été choisir d’une fagon intentionnelle. Une
échelle des stratégies d’apprentissage auto régulé été appliqué. Les résultats démontrent
هنا impacte significatif de I'apprentissage auto régulé sur la réussite scolaire chez les
éléves du 4°™ année moyenne.
Description
Keywords
التعلم المنظم ذاتيا, التفوق الدراسي, الإستراجيات الميتامعرفية, إستراتجيات التسيير
Citation
تأطير تربوي