الذكاء الوجداني وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي
Loading...
Date
2022
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Abstract
ملخص الدرا سة:
إزداد اهتمام للباحثين بأحد العوامل الأساسية للنجاح في مختلف الميادين ألا وهو
الذكاء الوجداني الذي يعد مصدرا رئيسيا لنجاح الفرد في شتى الميادين الاجتماعية منها
المهنية والاقتصادية وخاصة المدرسية وهو مجال اهتمامنا واهتمام المربين والمسؤولين على
العملية التربوية، و تعتبر الدافعية عملية نفسية رئيسية شكل أهم محور و مرتكز في المدخل
النفسي لسلوك التنظيمي إذ أن كل سلوك لابد أن يكون و ا رءه قوى دافعية محددة و تشير
الدافعية في مفهومها إلى ما يدفع الشخص الى القيام بنشاط سلوكي ما.
هدفت الدرا سة الحالية إلى الكشف أو معرفة إن كانت هناك علاقة ارتباطية بين الذكاء
الوجداني والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي ، وتم الاعتماد على المنهج
الوصفي التحليلي، حيث تكونت عينة الد ا رسة من 80 تلميذا وتلميذة وقد تم اختيا رهم
بطريقة عشوائية من أقسام السنة ثالثة من ثانوية إيماش أ عمر بلدية بني د والة ولاية تيزي
وزو خلال السنة الد ا رسية ) 2021 2022 (، كما تم الاعتماد على أداتين من أدوات جمع -
البيانات، أدا ة لقياس الذكاء الوجداني وأدا ة لقياس الدافعية للإنجاز.
وتم استخدام الأساليب الإحصائية الأتية منها: النسب المئوية، معامل ارتباط بيرسون
اولانح ا رفات المعيارية، المتوسطات الحسابية، اختبار "ت" لحساب الفروق ، وهذا اعتمادا
على الحزمة الإحصائية للد ا رسات الاجتماعية SPSS .
و هدفت الد ا رسة الحالية إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء
الوجداني والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي ، كما توصلت على أنه لا توجد
فروق في درجات الاستجابات على مقياس الذكاء الوجداني تبعا لمتغير الجنس، كما أكدت
كذلك على أنه لا توجد فروق في درجات الاستجابات على مقياس الدافعية للإنجاز تبعا
لمتغير من الجنس.
Description
Keywords
الذكاء الوجداني, الدافعية للإنجاز, السنة ثالثة ثانوي
Citation
علم النفس التربوي