تدريب الوعي الفونولوجي لدى المصبين بعسر القراءة الفونولوجية
Loading...
Files
Date
2015
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية قسم العلوم الاجتماعية فرع الارطوفونيا
Abstract
تعتبر عسر القراءة من أهم المشكلات التي تواجه الأفراد، فهذا یؤدي إلي تدني
مستواهم الدراسي.
فالّذین یعانون من عسر القراءة الفونولوجیة، یواجهون صعوبات في التكامل بین أصوات
الحروف و یعانون من عجز في قراءة الكلمات، و تهجئتها، و هذا لنقص قد ا رتهم
الفونولوجیة ، بما فیها الوعي الفونولوجي ، الذي یعد دلیلا لنجاح و تعلم الق ا رءة لدى
.( الأطفال.(فتحي س، 1982
و نظرا لما یلعبه الوعي الفونولوجي من دور في إكتساب الطفل للقراءة، و الخبرات
التي تساهم في تنمیة مهاراتهم، تم إختیارنا لموضوع بحثنا المتمثل في تربیة الوعي الصوتي
لدى المصابین بعسر القراءة الفونولوجیة. و قد تمّت دراستنا في جانبین : الجانب النظري و
الجانب التطبیقي، لكن قبل ذلك تعرضنا للإطار العام للإشكالیة ، أین تطرقنا إلى عرض
إشكالیة البحث، الفرضیات، أهداف و أهمیة الد ا رسة وتحدید المفاهیم الأساسیة. یحتوى
الجانب النظري على فصلین : الفصل الأول المتعلق بالوعي الفونولوجي ، حیث تطرقنا فیه
إلى تعریف الوعي الفونولوجي، مراحل تطوره، النظریات المفسرة لإكتسابه، مستویاته
وعلاقته بالقراءة، مشاكله وأخی ا ر تدریب الوعي الفونولوجي. أم اّ الفصل الثاني یتعلق بعسر
القراءة الفونولوجیة ، أین تطرقنا أولا إلى تعریف القراءة و أسسها العصبیة و الطریق المزدوج
لها، ثم حددنا أنواع عسر القراءة ، تعریفها ثم تعریف عسر القراءة الفونولوجیة بصفة
خاصة، مع تحدید أعراضها وأخیرا أسبابها .
Description
Keywords
الوعي الفونولوجي, عسر القراءة الفونولوجیة, عسر القراءة