L’évaluation des fonctions cognitives (raisonnement perceptifs et vitesse de traitement d’information) et de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les enfants épileptiques
| dc.contributor.author | Chenna, Lydia | |
| dc.contributor.author | Menouer, Fatma | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-15T21:21:55Z | |
| dc.date.available | 2023-03-15T21:21:55Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | Résumé : Notre travail de recherche a pour but d’évaluer : les fonctions cognitives (raisonnement perceptif et vitesse de traitement d’informations) et l’apprentissage (lecture et l’écriture) chez les enfants épileptiques, dont la problématique est la suivante : 1- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau des fonctions cognitives ? 2- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau de l’apprentissage de la lecture ? 3- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau de l’apprentissage de l’écriture ? Et deux questions secondaire : 1- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau du raisonnement perceptif ? 2- Existe-t-il des différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau de la vitesse de traitement de l’information ? Afin de répondre à notre problématique ; On a utilisé la méthode descriptive, un échantillon composé de 8 enfants scolarisés dont 4 cas épileptiques sans déficience mentale et 4 enfant normaux âgés de 9 à 13 ans. On s’est servi des subtests de Wechsler IV pour l’évaluation spécifique des deux fonctions cognitives : le raisonnement perceptif et la vitesse de traitement d’informations. Et pour l’évaluation de la lecture et de l’écriture on a utilisé le Test de la lecture élaboré par Zeddam Hedda, le test de l’écriture élaboré par Ben Bouzid Meriem. Apres l’analyse des résultats et des données statistiques obtenus ; nous avons conclu qu’il n’y a pas de différences significatives entre les enfants épileptiques et les enfants normaux au niveau des fonctions cognitives ainsi qu’au niveau de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. | en |
| dc.identifier.citation | Orthophonie | en |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ummto.dz/handle/ummto/20693 | |
| dc.language.iso | fr | en |
| dc.publisher | Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou - Faculté des Sciences Humaines et Sociales | en |
| dc.subject | Fonctions cognitives | en |
| dc.subject | Evaluation | en |
| dc.subject | Epilepsie | en |
| dc.subject | écriture | en |
| dc.title | L’évaluation des fonctions cognitives (raisonnement perceptifs et vitesse de traitement d’information) et de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez les enfants épileptiques | en |
| dc.title.alternative | Etude comparative entre enfants épileptiques et enfants normaux âgés de 9 à 13 ans | en |
| dc.title.alternative | Mémoire de fin d’étude en vue de l’obtention du Diplôme de master en orthophonie Option : Neurolinguistique clinique | en |
| dc.type | Thesis | en |