الطمأنينة النفسية وعلاقتها بالذكاء الانفعالي لدى المراهقين المتمدرسين في الثانوي.
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري تيزي وزو كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية قسم علم النفس
Abstract
ملخص الدراسة:
انطلقت هذه الدراسة من الأهمية المتزايدة التي يحظى بها موضوع الطمأنينة النفسية والذكاء الإنفعالي لدى المراهقين، خصوصا في المرحلة الثانوية التي تشكل فترة حرجة في النمو النفسي والإجتماعي للفرد، وتؤثر بشكل مباشر في تحصيله الدراسي وتوازنه الإنفعالي. وقد لوحظ أن العديد من المراهقين يعانون من اضطرابات انفعالية وشعور بعدم الإستقرار النفسي، ما دفعنا إلى التساؤل حول طبيعة العلاقة بين الطمأنينة النفسية والذكاء الإنفعالي، ومدى تأثر هذه المتغيرات ببعض الخصائص الديموغرافية، مثل الجنس.
بناءا على ذلك، هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الطمأنينة النفسية والذكاء الإنفعالي لدى المراهقين في المرحلة الثانوية، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائيا في كل من الطمأنينة النفسية والذكاء الإنفعالي تعزى لمتغير الجنس. وقد انطلقت الدراسة من الفرضيات التالية:
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الطمأنينة النفسية والذكاء الإنفعالي لدى المراهقين المتمدرسين في المرحلة الثانوية.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المستوى الطمأنينة النفسية تعزى لمتغير الجنس.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء الإنفعالي تعزى لمتغير الجنس.
وقد تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها 140 مراهقا ومراهقة متمدرسين في المرحلة الثانوية، موزعين على السنتين الثانية والثالثة، وينتمون إلى شعبتي العلوم التجريبية والآداب والفلسفة، وتم اختيارهم من بعض ثانويات ولاية تيزي وزو. ولجمع البيانات، تم استخدام مقياسين: أحدهما لقياس الطمأنينة النفسية للباحث إبراهام ماسلو، والآخر لقياس الذكاء الإنفعالي للباحث العدرة، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما.
وبعد إجراء المعالجة الإحصائية باستخدام معامل بيرسون واختبار "ت"، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الطمأنينة النفسية والذكاء الإنفعالي، مما يدل على ارتفاع مستوى الطمأنينة النفسية لدى المراهقين ينعكس إيجابا على قدرتهم على إدارة انفعالاتهم وفهم مشاعرهم ومشاعر الآخرين.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الطمأنينة النفسية تعزى لمتغير الجنس، مما يشير إلى أن الذكور والإناث يشتركون في نفس مستوى الشعور بالطمأنينة في هذه المرحلة.
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الإنفعالي تعزى لمتغير الجنس، وهو ما يعني أن الذكور والإناث يختلفون في قدرتهم على التعبير عن المشاعر وتنظيمها.
الكلمات المفتاحية: الطمأنينة النفسية –الذكاء الانفعالي – المراهق المتمدرس.
Résumé de l’étude :
Cette étude part de l’importance croissante accordée à la sérénité psychologique (la quiétude intérieure) et l’intelligence émotionnelle chez les adolescents, en particulier à l’étape de l’enseignement secondaire, qui constitue une période critique dans le développement psychologique et social de l’individu, et qui influence directement son rendement scolaire et son équilibre émotionnel. Il a été constaté que de nombreux adolescents souffrent de troubles émotionnels et d’un sentiment d’instabilité, ce qui nous a amenés à nous interroger sur la nature de la relation entre la sérénité psychologique et l’intelligence émotionnelle, ainsi que sur l’influence de certaines variables démographiques comme sexe.
L’objectif de cette étude est donc d’examiner la relation entre la sérénité psychologique et l’intelligence émotionnelle chez les élèves du secondaire, et de vérifier s’il existe des différences statistiquement significatives selon le sexe dans ces deux variables. L’étude repose sur les hypothèses suivantes :
- Il existe une relation statistiquement significative entre la sérénité psychologique et l’intelligence émotionnelle chez les adolescents scolarisés au secondaire.
- Il n’existe pas de différences statistiquement significatives dans la sérénité psychologique selon le sexe.
- Il existe des différences statistiquement significatives dans l’intelligence émotionnelle selon le sexe.
L’étude à été menée auprès d’un échantillon de 140 adolescents, garçons et filles, inscrits en deuxième et troisième année du secondaire, issus des filières des sciences expérimentales et des lettres et philosophie, sélectionnés dans des lycées de la wilaya de Tizi Ouzou. Deux outils ont été utilisés pour la collecte des données deux échelles : l'une pour mesurer la réassurance psychologique par le chercheur Abraham Maslow, et l'autre pour mesurer l'intelligence émotionnelle par le chercheur Al-Adra, après avoir vérifié leur validité et leur fiabilité.
Après traitement statistiques à l’aide du coefficient de corrélation de Pearson et du test T de Student, les résultats suivants ont été obtenus :
Il existe une relation significative entre la sérénité psychologique et l’intelligence émotionnelle, ce qui signifie que plus le niveau de sérénité n’est élevé, plus l’individu est capable de gérer ses émotions et de comprendre celles des autres.
Aucune différence significative n’a été observée dans la sérénité psychologique selon le sexe, ce qui reflète une similarité du niveau de quiétude chez les garçons et les filles.
Des différences significatives ont été constatées dans l’intelligence émotionnelle selon le sexe, indiquant une variation dans les compétences émotionnelles entre les filles et les garçons.
Mots clés : réassurance psychologique - intelligence émotionnelle - adolescent scolarisé.
Description
Keywords
الطمأنينة النفسية, الذكاء الانفعالي, المراهق المتمدرس
Citation
علم النفس المدرسي