مدى فاعلية استخدام إستراتيجيات التدريس الفعّال في تحقيق الكفاءات المستهدفة لمادة العلوم الطبيعية و الحياة من التعليم المتوسط
Loading...
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة مولود معمري – تیزي وزو كلیة العلوم الإنسانیة و الاجتماعیة
Abstract
الملخص بالعربیة
موضوع:
مدى فاعلیة استخدام است ا رتجیه التدریس الفعال تحقق كفاءات التعلم لمادة العلوم
الطبیعیة و الحیاة من التعلیم المتوسط - من وجهة نظر الأستاذة-
تفرض الثورة المعرفیة و العلمیة التي یشهدها العالم في شتى المیادین إل ا زمیة التغییر
في مستویات الحیاة الإنسانیة بما فیها میدان التربیة و التعلیم الذي یتكفل بتكوین الإنسان،
إن حاجة المجتمعات إلى التغییر تستدعى تجدید إست ا رتجیات التربیة من أجل مواكبة العصر
و متطلباته و لأن المنظومة التربویة هي التي تتكفل بتربیة الأجیال و تكوین مجموعة
الموارد البشریة التي تحتاج إلیها المجتمعات و الأمم في جمیع الاختصاصات، كان لا بد
علیها من استبدال طرق التدریس التقلیدیة التي تعمل على تقید المتعلم و التي من مبادئها
التلقین الكمي للمعارف و جعل المتعلم مستقبل و مخزن للمعلومات، و دوره یقتصر على
استرجاعها وقت الامتحانات و الفروض، أي استبدلها بإست ا رتجیة التدریس
الفعال التي تعتبر المتعلم عنصر أساسي و فعال نشیط و مركز العملیة التعلیمیة التعلمیة
التي تعمل على خلق فرد ذو كفاءة علمیة تعلیمیة و بهذا كان عنوان الد ا رسة: " مدى فاعلیة
استخدام إست ا رتجیة التدریس الفعال في تحقیق كفاءة التعلم لمادة العلوم الطبیعیة و الحیاة من
التعلیم المتوسط من وجهة نظر الأساتذة "، و الهدف منها:
-1 معرفة مدى فاعلیة استخدام إست ا رتجیة التدریس الفعال في تحقیق كفاءة التعلم
لمادة العلوم الطبیعیة و الحیاة من التعلیم المتوسط، من وجهة نظر الأساتذة.
-2 معرفة مدى فاعلیة استخدام إست ا رتجیة حل المشكلات في تحقیق كفاءة التعلم
لمادة العلوم الطبیعیة و الحیاة من التعلیم المتوسط، من وجهة نظر الأساتذة.
3 - معرفة مدى فاعلیة استخدام إست ا رتجیة المناقشة في تحقیق كفاءة التعلم لمادة العلوم
الطبیعیة و الحیاة ، من وجهة نظر الأساتذة.
-4 معرفة مدى فاعلیة استخدام إست ا رتجیة التعلم التعاوني في تحقیق كفاءة التعلم لمادة
العلوم الطبیعیة و الحیاة ، من وجهة نظر الأساتذة.
-5 إب ا رز وجهات نظر الأساتذة نحو فعالیة استخدام إست ا رتجیة حل المشكلات، المناقشة
التعلم التعاوني.
یتكون مجتمع الد ا رسة من مجموعة من معلمین و معلمات التعلیم المتوسط لولایة
2014 )، بحیث اختیرت عینة الد ا رسة بطریقة عشوائیة - تیزي وزو للعام الد ا رسي ( 2013
لمجموعة من معلمین لمادة العلوم الطبیعیة و التي قدرت ب 80 معلما و معلمة و التي
طبق علیها أداة الد ا رسة (استبیان) بعد تحقق من صدقها و استخ ا رج ثباتها، و تم معالجة
البیانات إحصائیا بالاعتماد على الأسالیب الإحصائیة المتمثل في النسب المئویة و كاف
.( التربیع (كا 2
و توصلت الد ا رسة إلى النتائج التالیة:
-1 فاعلیة استخدام إست ا رتجیة التدریس الفعال في تحقیق كفاءة التعلم لمادة العلوم
الطبیعیة و الحیاة من التعلیم المتوسط، من وجهة نظر الأساتذة.
-2 فاعلیة استخدام إست ا رتجیة حل المشكلات في تحقیق كفاءة التعلم لمادة العلوم
الطبیعیة و الحیاة من التعلیم المتوسط، من وجهة نظر الأساتذة.
-3 فاعلیة استخدام إست ا رتجیة المناقشة في تحقیق كفاءة التعلم لمادة العلوم الطبیعیة
والحیاة من التعلیم المتوسط، من وجهة نظر الأساتذة.
-4 فاعلیة استخدام إست ا رتجیة التعلم التعاوني في تحقیق كفاءة التعلم لمادة العلوم
الطبیعیة و الحیاة من التعلیم المتوسط، من وجهة نظر الأساتذة.
و في ضوء هذه النتائج تم اقت ا رح مجموعة من الاقت ا رحات منها:
- تنظیم ب ا رمج تدریبیة لصالح المعلمین من أجل التحكم في است ا رتجیات حل
المشكلات المناقشة و التعلم التعاوني.
- إعداد معلمین ذو كفاءة عالیة قادرین على التحكم في سلوك المتعلمین.
اقت ا رح إست ا رتجیة جدیدة و حدیثة و الابتعاد عن الإست ا رتجیة التقلیدیة
Description
Keywords
التعليم المتوسط, استخدام إستراتيجيات التدريس, الكفاءات المستهدفة
Citation
تأطیر تربوي